【篇一】作文语言简明第六单元写作语言简明
第六单元 写作训练 语言简明
写作目标：
1．把握简明的内涵、特点。
2．掌握使语言“简明”的基本方法，并运用于语言实践。
写作过程：
培思导入⇒技法学习⇒写作实践=>自改互改⇒展读品赏⇒升格小结
课时安排：2课时。
培思导学：
听故事找毛病:
小红给在外地工作的妈妈写信:“亲爱的妈妈,好久不见了,真是
„一日不见,如隔三秋‟啊!现在我的成绩是日新月异,老师对我的关怀是无所不至。祝你健康快乐,永垂不朽!”你觉得哪些词语用得不当找出来。
那么,我们该如何正确地使用语言呢?今天,我们一起来学学语言表
达方面的问题:语言简明(板书)。
写作时，老师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简
明呢？ 简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。其本质要求是用最经济
的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。
技法指导：
怎样做到语言表达简明?
一、 (阅读教材内容和实例后,再总结巩固练习)
教材举例解答:
1.她说她在等候上车的时候,她心里一直在后悔。(词语重复)
改:她说在等车的时候,她心里一直在后悔。
2.接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。
改:接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家
发掘出来。
3.小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。(词语堆砌)
改:小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实。
4.战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的
美好前景。
改:战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的前景。
二、将教材中的这段文字的毛病指出来:
还有一种立体的书,也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立
体的。当你把书打开的时候,书里的人和动物会马上站起来,“跃然纸
上”,栩栩如生。
分析:这段文字说明的意思是,有一种立体的书能够活动。但是语言不
够简明。“立体的”出现两次,字面重复;“吸引人”和“很多人围上去看”,
意思重复;“当你把书打开的时候”,不够简洁。
它可以修改如下:
还有一种书,插图是立体的,也很吸引人。打开书,书里的人和动物会站起来,“跃然纸上”,栩栩如生。
修改后的文字,语言简洁,意思也很明确。
怎样才能做到语言简明？
1．行文要围绕中心来写，不旁生枝节。
如
2．在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。
3．还要注意不堆砌词语。
如上练习3
鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说:写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字,句,段删去,毫不可惜。”(《答北斗杂志社问——创作要怎样才会好?》)要想写出简洁明了的文章,我们应该不断地修改、锤炼。这是确保表达简明的又一方法。
升格演练，自改互改
作文一、修改片段
下面这段话不够简明，请加以修改。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默
地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。
写作提示：
1．抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。
2．删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
展读品赏：（示例） 如：篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。
如：篮球比赛结束后,队友们一个个都坐上大巴走了。我没有上车,而是一个人默默地走回家。途中,我不禁为比赛的失利感到难过。
二、语言简明不等于字数越少越好，我们还应注意语言的生动、准确、鲜明 那么，怎样让我们的语言在简明的基础上更有特色，现在我们用以下的练习，再升格一下
（1）、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（2）、我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去 。作文语言简明
(3)、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
(4)他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
将下面的句子加上修饰成份使之变得生动： 读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。
爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人
前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 改后：
前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些”小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布,在我脸上泛滥成灾了。
示例一 ： 上小学后，我接触到了唐诗宋词。开始，我只是浅显地读一读，背一背。读多了，我就学着体味诗的意境。我会因“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的英雄气概而流出感动的泪水，也会由于“知否，知否，应是绿肥红瘦”的人生愁绪发出一声声深深的叹息；当然，我也会神往于“蓦然回首，那人却在灯火阑珊 处”的人生境界。
语文是张飞当阳桥上石破天惊的怒吼；是梁山好汉风风火火闯九洲的英雄气概；是林黛玉泪珠下的万点飞红；是孙悟空金
【篇二】作文语言简明作文指导(六) 语言简明 导学案作文指导(六) 语言简明 导学案
写作要点作文语言简明
在日常生活中，少不了与他人交往；与他人交往，少不了语言表达。人们不是常说要言不烦吗？可见简明是人们对日常语言表达的一大要求。
简明，就是简要、明白。简要，就是表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复啰唆。明白，意思清楚明白，不致产生误解。用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。中学生语言表达简明主要应该做到以下三点：
一、用词恰当，动作的施(发出)受(承受)对象明确，不出现歧义。
古希腊哲学家、口才学家亚里士多德在《修辞学》中指出：“为了做到简洁明白，选用词汇的时候，就应该选用那些恰当的词汇。”当然，除了用词要恰当外，动作的施(发出)受(承受)对象也应明确，这样句子就不会因简要而出现歧义。
例：下边的句子，没有歧义的一项是( )
A．他的哥哥在301班教室上课。 B．我好说歹说总算把他说服了。
C．张师傅修自行车去了。 D．小李在公园照相。
点拨：A、C、D三句容易产生歧义。A项中“他的哥哥”在“上课”可以理解为“他在教课，别人在听课”，也可以理解为“人家在讲授，而他只是听课而已”。C项中的“修自行车”可以理解为“替别人修理自行车”，也可以理解为“自己的自行车请别人来修理”。D项中的“照相”可理解为“给别人拍照片”，也可以理解为“被别人拍”。B项没有歧义，符合题目要求。
参考答案：B
二、造句规范，不啰唆，表意明白。
汉语是一种非常丰富的语言，它的许多表达形式就是从简明的原则出发而形成的，像成语、简称等。我们在运用语言时，可以适当选用这些表达形式，使语言达到简明。
例：请用相关成语替换画线句子，使文意表达更为简洁。
黄山——我国完美的山水旅游胜地，果真是很好，不是空有虚名( )。那里，山山相连，重重叠叠( )，绝壁峡谷，花树如炬，清泉激石„„引人留恋不已，舍不得离去( )。
点拨：“不是空有虚名”可以用“名不虚传”替换；“山山相连，重重叠叠”可以用“重峦叠嶂”替换；“引人留恋不已，舍不得离去”可以用“流连忘返”替换。
参考答案：名不虚传 重峦叠嶂 流连忘返
三、句子容量恰当，多用短句子，少用长句子。
短句指的是字数少、结构比较简单的句子。其特点是表意灵活，简单明快，节奏感强。而长句子会显得沉重，使人读来费力，在口语中会令人费解。
例：请将下面的长句改写成短句。
从严密的综合科学体系讲，最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。
________________________________________________________________________作文语言简明
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点拨：本句中的宾语中心语“这两门学问”是对前面“物理”和“数学”两个概念的总括，它们之间构成了总分关系，因此我们就可以把原句变换成先总说、后分说的句子。
参考答案：从严密的综合科学体系讲，最基础的是两门学问：一门是研究物质运动基本规律的物理，一门是指导我们推理、演算的数学。
【篇三】作文语言简明2016年秋季版2017七年级语文下册第六单元写作小专题语言简明练习写作小专题 语言简明
【写作导航】
作文是语言表达的艺术。鲜活的写作素材、丰富的思想感情和独特的构思固然是一篇好文章的标志，但这一切都离不开语言这一载体。如果语言表达不准确不简练，会极大地影响文章的表达效果。那么，如何才能使语言简洁呢？
一、删除多余法。要舍得割爱，要下狠心删除一切可删去的文字。 “句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”把句内明显多余或可有可无的字词删去，抓主要内容，避免用词重复、啰嗦。
二、长句化短法。
把长句子改成几个短小的句子，个别词语和标点符号可以改动句意不变，不仅能使语言表达更简练句意更明确，还使语言更活泼表达更自然。 三、推敲词语法。
大文豪列夫·托尔斯泰说：“语言艺术家的技巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。”要想使词语简练，还要在用词上进行推敲，尤其是动词、形容词，用词要准确。
四、引用化用法。 诗词典故、名言警句是语言中的精华，它们有的语言凝练含蓄，有的音韵和谐，有的饱含哲理。在作文中根据主题需要巧妙地引用化用这些诗词警句，不仅使文辞简练，而且增强语言表达力。 五、明确段意法。
一段话都是要表达一个中心意思，如果用一句概括性的语言标示在开头或结尾，然后每句话都围绕这一中心意思逐层写来，能使段意更明确，层次更分明。
六、详略得当法。
整篇文章在材料处理上做到详略得当能突出中心的地方详写，与中心关系不大的略写，与中心无关的不写，这样也会使文章语言简练。 文章应写得含蓄隽永，给读者留有思索的余地。“简洁是天才的姐妹。”让我们紧记契诃夫的这一名言，精心锤炼文句，千方百计地在语言简洁上下苦功，像酿造醇厚的美酒那样不掺水分，让人一饮，满口香醇，良久有回味，而不让水分破坏了佳酿的醇美！
【例文引路】
那束美丽的阳光
耀眼的阳光刺穿云层，懒洋洋地躺在我家窗台上。窗外的芭蕉，已经开花。它红色的花在阳光的照耀下，显得更加娇艳。(以写景开篇，增添诗意)
看着这些，我不禁想起了去年冬日的情景——(由景过渡到对去年冬日的回忆，自然流畅。) 芭蕉经受不住寒风的肆虐，渐渐枯萎，原本翠绿的“扇子”变成了枯黄的“草裙”，一副颓败的模样。这芭蕉来年还能旺盛地生长吗？我不禁为它担心起来。(心理描写，引发读者思考，与后文的芭蕉的旺盛生长形成对比)
突然有一天，爸爸神秘地对我说：“我们下楼去把芭蕉的枯枝败叶砍掉，好吗？”我疑惑不解，爸爸告诉我其中的道理后，我才恍然大悟。我们立刻带上工具——两把菜刀下了楼。
我们很快砍掉了芭蕉的枯枝败叶，并把它们堆积在一起点燃。贪婪的火舌舔舐着芭蕉的茎干和枯叶，发出“噼里啪啦”的响声。
那堆枯黄在大火过后变成了焦黑。此时，我想起了爸爸刚才说的话：“那些枯枝败叶如作文语言简明
果不修剪掉，反而消耗养分，会影响芭蕉来年的生长。而且，它的枯枝败叶燃烧后产生的草木灰也是很好的肥料呢。”(与前文呼应)生命没有止境，总是在毁灭中不断孕育新生。(议论为下文的写作辅垫。)但事实果真如此吗？
“在看什么呢？”我从回忆中走了出来，原来是爸爸。我指着阳光下的芭蕉，对爸爸说：“你看，这芭蕉果真像你说的那长，长势旺盛呀！”爸爸笑着说：“那当然啦！不仅芭蕉的生长是这样，我们生活中的很多事情也是这样啊！”(巧妙过渡，引发读者思考，升华主旨)
听完爸爸的的话，看着阳光下的芭蕉，我感慨万千：人就像芭蕉一样，经过一番砍伐和修剪，才能长得更好。这芭蕉犹如一束美丽的阳光，照亮我的心。(议论抒情，总结全文，点明中心)
【名师点评】
本文以记叙为主，语言简明，如开篇由写景过渡到对去年冬日的回忆“看着这些，我不禁想起了去年冬日的情景„„”过渡自然，衔接流畅。又如修剪掉枯败的芭蕉叶之后，芭蕉长势旺盛，由此感悟出的人生哲理“人就像芭蕉一样，经过一番砍伐和修剪，才能长得更好”，平实自然，所蕴含的道理也浅显易懂，但语言雀生动形象、简洁凝练。
【篇四】作文语言简明第六单元写作 语言简明 教案第六单元 写作 语言简明 教案
教学目标
1．把握简明的内涵、特点。(重点)
2．掌握使语言“简明”的基本方法，并运用于语言实践。(难点)
教学方法
写作——修改——点评
教学过程
一、导入新课：
写作时，老师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢？简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。其本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。今天，我们就进行这方面的写作训练。
写作指导
怎样才能做到语言简明？
1．行文要围绕中心来写，不旁生枝节。
2．在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。
3．还要注意不堆砌词语。
作文一、修改片段
下面这段话不够简明，请加以修改。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。
写作提示：
1．抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。
2．删掉语义重复的词语，使表达更加简明。
写作示例：
篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我心里很难受，无奈地叹息，独自伫立在暮色之中。
作文二、概括内容
用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。
写作提示：
1．概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。
2．概括的文字既要简明，也要保持连续通畅，避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。 例文欣赏：
《河中石兽》讲述的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的故事。根据石兽沉落河中的地点，寺僧到下游找没有找着；讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；老河兵讲解应当到上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。
作文三、想象世界
航天、生物、计算机、新能源„„你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。
写作提示：
1．可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，