篇一:《同一片蓝天下”爱心募捐活动》
明珠中英文学校开展“同一片蓝天下”爱心募捐活动
时间：2012-10-29
2012年10月29日天河区明珠中英文学校全校师生在内操场组织了一次“同一片蓝天下”为贫困儿童献爱心的募捐活动。 “联结你我的温暖，奉献爱的力量”伴着同学们和广州义工响亮的口号，“同一片蓝天下”活动正式拉开帷幕。此次活动的受捐对象全部为孤儿，他们家境贫困，在政府的帮助下能上的起学，但是，贫寒的家境，使他们再也没钱去添置一些学习用品，课外书籍对他们来说，也是奢侈品。同样是祖国的花朵，长在红旗下，那些贫困孩子的生活是我们这些大城市的孩子无法想象的。在募捐的大会上，校长做了鼓动人心的总动员，号召大家积极参与，献出自己的爱心。此次活动得到了全校师生的热烈响应，大家积极参与，奉献自己的一点爱心，他们把自己心爱的笔，本子，尺子，橡皮，课外书籍捐了出来，希望能帮到那些贫困家庭的小朋友，给他们带来一些惊喜，一些希望，一些快乐。方老师在募捐大会上宣读了此次募捐的成果，铅笔3600多支，课外书1121多本，尺子100多把，橡皮500多个，本子2000多本，在大家的共同努力下所捐物品共计7866件。
广州义工联的义工代表对全校师生的这次募捐表示忠心的感谢，并给学校赠送了锦旗。教师代表艾老师也在募捐大会上做了深刻的演讲，帮助他人，也是帮助自己。让大家都有赠人玫瑰，手留余香的高尚品质。最后，各班代表手上绑着代表爱的红丝带，手牵
着手走上主席台，把手高高的举起。在优美的音乐声中，学生代表依次在代表此次活动的条幅上签上自己的名字，并写上自己真心的祝福。此次募捐活动取得了圆满的成功。 在本次活动中，全校师生再度接受了一次心灵的洗礼，体验到了自己的社会责任感。我们满心期待，我们的爱能让这些孤独的孩子不再寂寞。天圆地方，我们共享一片蓝天，心笃人睦，我们同居一方热土，我们坚信，爱人者，人恒爱之！
篇二:《同一片蓝天下的世界》
《同一片蓝天下的世界》
山林子
阳光从枝叶间倾泻下来 风儿轻轻的摇动着空气 一群蚂蚁在忙碌地运送着 突然有一只停下来 闯入了悟的门
就在这片
平平的
潮潮的
软软的地方
安详和宁静
扎下了根
篇三:《同一片蓝天下》
同一片蓝天下
在同一片蓝天下，我们人类能够幸福的生活，快乐的工作和学习，这是因为我们有着美丽的生态环境。成群的鸟儿、结群的小动物，是我们人类最亲密的朋友，这些可爱的精灵们是维护自然生态平衡的重要因素。所以，我要向所有的人发出倡议：
首先，我们要主动学习鸟类和野生动物的保护知识，积极宣传爱护鸟类和保护野生动物的主要意义；多植树、种草、养花、爱护一草一森，保护绿地和湿地，制止环境污染，保护好鸟类和野生动物的自然栖息地，为鸟类和野生动物创造良好的生存、生活的空间和生态环境，让人类与鸟类、野生动物共享大自然；提醒自己的家人不伤害、捕杀和经营贩卖鸟类及其他野生动物，不掏鸟窝，不捡鸟蛋，不养野生鸟类和野生动物。
然后，拒食鸟类和野生动物者，并劝诫家人和亲戚朋友也这样，做文明守法的消费者；自觉遵守保护野生动物者，进行主动耐心的劝说，及时举报并协助执法部门坚决与各种破坏鸟类和野生动物资源的违法行为做斗争；发现受伤、生病的鸟类和其它野生动物马上报告在有关部门，及时妥善进行救治，并放归大自然，发现鸟类异常或死亡，要及时向有关部门报告。
最后，让我们积极行动起来，从我做起，从小事做起，争做保护鸟类和野生动物的卫士，共同努力，用我们的爱心保护生态、呵护生命，让鸟类和野生动物与人类在同一蓝天下平安快乐地生活，为建设我们美好和谐的家园做出自己应有的贡献。
学校：船营一小 班级：四年二班
姓名：王楷鑫 指导教师：黄译辉
篇四:《同一片蓝天下》
同一片蓝天下
--观《阳光宝贝》有感
很少看到这样让人感动的影片了，从一开始看到非洲小宝宝跟伙伴一起争瓶子到最后蒙古的宝宝以一种很震撼人心的姿态迎风站立在草原上结束，我脸上始终都是面带着微笑，发自内心的微笑。内心也在看的过程中变得越来越柔软。四个可爱的宝宝几乎于同一时间在地球上四个迥然不同的地方出生，生活在同一片蓝天下，沐浴在同样的阳光里，他们内心都是一样的单纯，眼神一样的无邪，生活一样的快乐。然而，我们不可否认，不同的生活环境与成长经历确实给他们的心理发展带来了迥异却不可磨灭的影响烙印。并且在我看来，这些差异中，生活范围的宽窄与同龄玩伴的陪同引导这两方面的不同所带来的影响差异乃是最为突出的。
我们先来看非洲的宝宝，她是一个充满好奇心的阳光宝宝。她出生时家里已经有好几个孩子，有哥哥有姐姐，而且还有邻居家的孩子天天过来一起玩，所以她从一出生接触的的人便比较多，又是不同年龄阶段的。此外他们的生活方式又使她可以自由自在地与自然无限亲密接触，所以接触新鲜事物的机会便大大增加，有更多的认识学习世界并由此提高自我独立生存能力的机会。从影片中我们可以看到，她从来都是一副孜孜不倦探求世界的样子，无论旁边有什么东西，她都要拿起来看一看，然后，往往就送到嘴里想要尝一尝。这可能也是婴儿们的普遍特征吧，无论什么新鲜东西，他们最先想到的便是拿嘴
一尝。最为可贵的是，她的妈妈或者伙伴是从来不去阻止的。人的好奇心都是与生俱来的，可悲的是我们多数人在成长的过程中都渐渐被各种阻力与困难磨去了原有的探索生活的兴致。这位可爱的宝宝让我们看到我们生命中原有的最原始的天真。
接下来是我们蒙古乐观而又好斗的的宝宝。这位小宝贝的经历可谓是磨难颇多、风险连连。特殊的生活环境让他与牛、羊、公鸡这些可爱的动物早早的便“和谐”的生活在一起，然而这些可能还不是最让人担心的。因为动物本生对人并不存在任何的恶意，婴儿对动物也都处于一种无知的状态，所以在婴儿眼里动物给他们的感觉可能便是两种，一种是由无知而恐惧（比如说日本宝宝），一种便是由无知而无畏。我们的蒙古宝宝显然属于无畏这一类的。而我们看影片时觉得可气可又忍不住想乐的往往是他那个爱欺负人的小哥哥。他趁大人不在家拿布条在他的小弟弟脸前甩啊甩，完了还把他的小弟弟拿推车推到屋外给“抛弃”了。要不就是故意拿好吃的在弟弟面前晃啊晃却总也不让人家吃到，或者和弟弟一起抢着玩水。可以说这个小哥哥在弟弟的心理发展中发挥着无可替代的作用，他好斗、好玩的个性在某种程度上成了我们小宝宝模仿的对象。在影片后面，当这个小宝宝终于能扶着柱子摇摇晃晃的站起来时，他首先做的便是给旁边的小木马一脚，然后转身看见自己的小伙伴便狠狠地抓住人家，把人家抓哭了都还很莫名其妙的样子。显然是被欺负习惯了，不觉得这有什么不妥的。而且另一方面我们这位宝宝也是相当乐观相当会自得其乐的一位，不仅被欺负轻易不哭，且常常一个人在草原上爬来爬去或者与羊儿们、{同一片蓝天下,贫困}.
小猫一起玩，从来不因为自己被丢下一个人而不开心或者发脾气，是相当会玩的一个。
相比非洲宝宝的阳光好动与蒙古宝宝的乐观好斗，美国的这一位宝宝可能就显得要文静许多。美国这个宝宝其实是很孤单的，因为家里都是大人，哥哥姐姐都没有，更不用说同龄人了。虽说家里人对宝宝的关怀是无微不至而且非常全面的。然而这种截然不同的培育方式显然带来了与以上两个宝宝大相径庭的心理发展。生活环境的限制让她的活动范围限制在屋里，很少能接触到同龄的孩子更不用说大自然。她对世界的认识仅能由家中仅有的事物或者父母通过书籍图画引导进行，可以说是窄之又窄，而且非常有的不直观形象。不过有一点非常好的便是我们这位宝宝的妈妈很会让宝宝自己去探索新事物，从小让宝宝学会规矩，不溺爱宝宝。比如吃香蕉时宝宝吃到不能吃的一端她也不阻止，在宝宝打了自己时给她翻以前看过的书让她明白打人是不对的。而像我们国内通常父母则会认为小孩子打人并无恶意而任其发展，最后小孩子养成目无尊长的习惯而后悔莫及。
在最后，我们要看一下我们的娇气公主—日本宝宝了。估计大家对这位宝宝都有这样的印象，一是漂亮，二便是脾气好大啊，怎们老跟自己生气呢。那为什么我们这位小宝宝这么气性大呢？我想我们从影片中这位宝宝的成长历程略窥一二。首先我们可以看到我们这个宝宝是非常孤单的，常常因爸爸妈妈忙被忽视，或者一个人被“抛弃”在家。虽然偶尔会被妈妈带着去亲子中心，可我们宝宝似乎也没太多跟小朋友一起交流的机会（只有一次跟着人家哭）。在家里没有哥哥
姐姐，也没有同龄玩伴，自己一个玩又老是玩不好。所以常常在家一个人玩着玩着便因为无聊或者难以成功而生气。在最后即使偶尔有机会出来和小朋友一起玩也不知道该怎么玩，刚一开始就打人家一下子，让人家也不愿意和她玩了。
分析下来，我们会发现，婴儿从出生到能站起来这一段时间的成长经历与培养方式对儿童的心理发展起着至关重要的作用，在这其中，陪同长大的伙伴关系与生活中所接触到的事物范畴更是扮演着一个难以取代的角色。同一片蓝天下，不同的土地上，阳光不会少一点，风雨却是不同样。不同的风雨浇灌，出来的是不同姿态的花朵，然而，结果却是一样的精彩，一样的甜美。
篇五:《同一片蓝天下,我们一起走过》
日落，黄昏奏起了乐声，觑一眼，眼珠中斑驳色彩，唯有红色最为美丽。
盛夏时节，菶萋的梧桐，按着间距坐落在街道的两侧，美化着仅存人烟陌路的城市，些许给我们一点绿的林间中大自然的气息，涓涓细水，聆听她的倾诉，轻嗅她气味，给予我们只是一片美好的憧憬，而不是一颗平常的心。
斑马线已被我们足迹磨擦的留下了时光的痕迹，新安上的红绿灯，已披上了一件薄厚的尘沙，高高耸起的路灯，在即将来临的黑夜，预存着无限的光芒，风雨烈晒，他依旧挺拔着身躯，有时人倒不如一盏路灯，一直把持着竖立不到的心。
街道两旁无处不见的商店，饭馆等，借着无比闪亮的招牌，被霓虹灯闪耀地惹人瞩目，忙着摆起小摊的地主们，推着满载一车的货物，来到了仅有几平方米的区域内，无奈，厌倦，劳累，各种丰富异样的神情自然的流转在他们的脸上，却要强颜欢笑对着来看看又不买的我们喋喋不休的唠叨着，甚至有的爱搭不理的应声几句，甚至、甚至......一切都是我们生活的一部分。
夜晚，街道总是人声沸鼎，逛街的人群大多数都是女性，手中总喜欢拎着色彩缤纷包包，穿着靓丽时尚的衣着，露出一双惹人遐想的美腿，与她路过的男生，假正经的往前悠哒的走着，一双黝黑的眼睛早已瞥了一眼，神情中露出一份舒荡，继续又寻找着下一个招人眼球的春色。
夜色的天空下，空气更加的闷热，人字拖嗒嗒的声响，在这阡陌人群中，只是一段微弱的配音，裙摆裤下的街面，各种色彩的塑料，弥漫街廊的处处， 人群拥堵着道路的两旁，各色款式的车辆，驾驶在本是宽阔却显得狭小的水泥路，笛鸣声始终掩盖不了整个城市的喧哗。 流动的人群，就像时光的沙漏，秒分难捱的逝去，给我们的只是回忆的离骚。七情六欲的都市，每个人都占有着他的情感，想要安宁，却又身不由己。旧的时光终会过去，每个人失去的是宝贵的生命之树，终有一天枯死，改变的自己与以前不一样的自己，而我们脚下的地方，永远是一成不变色调与浓重的城市余香。
在这同一片蓝天下，其实我们都一起走过，走过然我们彼此熟稔的世界，不如整装心情，再次行走，这片天空下或许又有新的景色
日落，黄昏奏起了乐声，觑一眼，眼珠中斑驳色彩，唯有红色最为美丽。
盛夏时节，菶萋的梧桐，按着间距坐落在街道的两侧，美化着仅存人烟陌路的城市，些许给我们一点绿的林间中大自然的气息，涓涓细水，聆听她的倾诉，轻嗅她气味，给予我们只是一片美好的憧憬，而不是一颗平常的心。
斑马线已被我们足迹磨擦的留下了时光的痕迹，新安上的红绿灯，已披上了一件薄厚的尘沙，高高耸起的路灯，在即将来临的黑夜，预存着无限的光芒，风雨烈晒，他依旧挺拔着身躯，有时人倒不如一盏路灯，一直把持着竖立不到的心。
街道两旁无处不见的商店，饭馆等，借着无比闪亮的招牌，被霓虹灯闪耀地惹人瞩目，忙着摆起小摊的地主们，推着满载一车的货物，来到了仅有几平方米的区域内，无奈，厌倦，劳累，各种丰富异样的神情自然的流转在他们的脸上，却要强颜欢笑对着来看看又不买的我们喋喋不休的唠叨着，甚至有的爱搭不理的应声几句，甚至、甚至......一切都是我们生活的一部分。
夜晚，街道总是人声沸鼎，逛街的人群大多数都是女性，手中总喜欢拎着色彩缤纷包包，穿着靓丽时尚的衣着，露出一双惹人遐想的美腿，与她路过的男生，假正经的往前悠哒的走着，一双黝黑的眼睛早已瞥了一眼，神情中露出一份舒荡，继续又寻找着下一个招人眼球的春色。
夜色的天空下，空气更加的闷热，人字拖嗒嗒的声响，在这阡陌人群中，只是一段微弱的配音，裙摆裤下的街面，各种色彩的塑料，弥漫街廊的处处， 人群拥堵着道路的两旁，各色款式的车辆，驾驶在本是宽阔却显得狭小的水泥路，笛鸣声始终掩盖不了整个城市的喧哗。
流动的人群，就像时光的沙漏，秒分难捱的逝去，给我们的只是回忆的离骚。七情六欲的都市，每个人都占有着他的情感，想要安宁，却又身不由己。旧的时光终会过去，每个人失去的是宝贵的生命之树，终有一天枯死，改变的自己与以前不一样的自己，而我们脚下的地方，永远是一成不变色调与浓重的城市余香。
篇六:《在同一片蓝天下》
在同一片蓝天下
——《关爱残疾人》综合实践活动设计
重庆市万州区国本小学 万 健
活动目标：
1、通过观看残疾人生活现状和体验残疾人的活动，使学生亲身感受到残疾人生活的不便与艰辛，从而唤起学生心灵深处的关爱之情。
2、在平时的生活中能做到不歧视身边的残疾人，为他们奉献一片爱心，多关心、帮助身边的残疾人。
3、学习残疾人不屈不挠、自强不息的精神品质，教育学生树立自信，热爱生活。
活动重点：
通过学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，让学生获得亲身体验，从而同情、尊重、关爱、帮助残疾人。
活动难点：
感受残疾人在现实生活中的不便与困难，增强学生尊重、关爱残疾人的情感。 学生情况分析：
现在的孩子独生子女较多，在家里娇生惯养。自私、任性是当代家庭溺爱下孩子的一大特点。当看到身边的残疾人时，不是去帮助、关心他们，而是嘲笑、歧视残疾人。
活动主线：
本节课通过引导学生课前去调查、访问有关残疾人的事例，并让他们去亲身体验等活动方式，使孩子亲身体验残疾人的生活，感受残疾人生活的艰辛与不便，化语言为行动，去关爱身边的残疾人。通过残疾人的事迹，学习他们身上的身残志坚的品质和精神力量。本课主要由表及里、由浅入深地引导。全课以“体验──理解──帮助”残疾人为主线，以真生活才会有真教育为目的。
活动前准备：
1、作业纸、笔、胶棒、收集的图片等
2、布置学生观察了解生活中的残疾人，搜集残疾人的日常生活现状和优秀残疾人的事迹。{同一片蓝天下,贫困}.
3、课件、图片
活动方法：尝试体验，合作交流。
活动过程：
课前谈话: 孩子们咱们又见面了，看到你们真高兴!孩子们还记得我吗？在日常生活中喜欢帮助别人吗？你都帮助过那些人，帮他们做过些什么？ 你们都是一群热心的孩子都愿意帮助别人真好！今天这节课也有一群需要我们帮助的人你们准备好去帮助他们了吗？
宣布上课
一、认识残疾人。
1、激发情感，导入新课
师：今天老师带你们走进一节综合实践课，这节课的主题是“ 关爱残疾人！” 通过前面的学习我们了解了残疾人知道了他们生活的不便与艰辛，老师从你们收集的图片中挑了3幅出来，请看 出示（3图片）
学生看图片 介绍
图片1、这是在万州街头一位失去双腿，靠乞讨过日子
图片2、这位活泼可爱的小孩，因一次意外被烧伤了失去了四肢重度烧伤 图片3、他腰部和右脚残疾站不直，但为了生活还在工地上做重体力活
师：他们都是生活在最底层最贫困的残疾人，生活太艰辛了，让我们再次体会他们的不便和艰辛。
二、体验残疾人
用嘴写字
（1）师：（读）出示:活动要求：咱们暂时失去了双手（把双手背在背上任何时候都不能动）请用嘴巴从衔着笔并在作业纸上对残疾人写出“我爱你们！”看谁写得好。老师喊开始才能开始不能作弊。
( 2 ) 开始活动 老师数数 1、2、3、4、„„{同一片蓝天下,贫困}.
（3）完成后找代表接受采访
师：你刚才体验了用嘴写字有什么感受？
学生：太困难
师：你们也有这样的感受吗？{同一片蓝天下,贫困}.
生：有
师：是啊，真是太难了，可是现实生活要比这艰难的多 请看
出示 李荣成 事例（师：强调智力低下，右手右脚几乎不能动弹，不会说话，一个人生活，不会做菜，屋子冰冷，）
三、关爱残疾人
师：是的真是太凄惨了！如果李荣成就生活在我们身边是你的亲人或朋友你会帮他做些什么？（师引导从不会做菜，屋子冰冷，智力低下，右手右脚几乎不能动弹，不会说话，独自一人生活，）
学生1：说师点评 生2说师点评 生3 说师点评
师：我们国家社会这个大家庭为残疾人做了很多？请看 课件出示P 59—60页， 仔细看后 说说我们的国家和社会为残疾人做了些什么？
（课件逐一 出示 生说）
交流
师：孩子们，科学家们为了让残疾人更方便为他们设计制造了很多 请看 课件出示 书上第60页 它们是 （课件逐一出示 ）
生：逐一说出助残卫生架、肢残人代步车、助行架、奇手杖、仿生假手 师：我们小朋友也能为残疾人发明啊！ 请看 课件出示 书上第62页 发明了什么
生： 盲人沏茶杯{同一片蓝天下,贫困}.
师：那么孩子们请展开你想象的翅膀为残疾人发明创造残疾人用品帮助他们，让他们生活得更好，更幸福。请小组内商量设计一件残疾人用品记录在你的爱心卡上。
开始
孩子写出他们的想法，师巡视放音乐《爱的奉献》
4、孩子们热情很高啊，为残疾人设计出了了不起的产品。
5、交流设计的小作品，说说你们能为残疾人做了些什么。{同一片蓝天下,贫困}.
全班选小组代表到展厅介绍 交流
四、走近残疾人自强不息的生活。
对啊！ 有你们的这些发明他们的生活会更加美好，大家要好好学习，用科
学的力量帮助残疾人，让自己的发明早点实现。在生活中有不少残疾人跃过自卑，跃过伤痛，自强不息做出了卓越的贡献，成为了我们学习的榜样。我们一起来认识他们。
课件 介绍 张海迪 霍金 海伦 凯勒
师：好了，孩子们这节课你们的收获真