【一】:我想发明什么作文
我想发明什么作文
小朋友，你肯定也想发明神笔。平常我们不是不愿写作业吗？它就有用了。
它穿了一件象钻石一样，闪闪发光的衣服，头上带着一朵小红花。你可别小看那朵小花，小花有六片花瓣，这六片花瓣上就印着小主人的六位亲人的手印，中间的花蕾就是小主人的手印了。如果有人偷的话，它就会发出警报，小偷的手就会被紧紧粘住，直到主人抓住了小偷为止。它还可以帮人写作业，你只需喊一声：“神笔，过来帮我写作业。”当然，它同样能识别主人与六位亲人的声音，小偷是头不走它的。你只要在作业本上画横线脑子里想就可以轻松写完作业了。它也象神笔马良一样可以画什么有什么。你可以用它画出一些跟它一样神奇的笔，往天上一抛，它不是往残疾人那里飞，就是往心地善良的人那里飞，如果残疾人或心地善良的人送给一个心里非常凶恶的人，他（她）画什么就没什么。
看，这就是我想发明的神笔，虽然这只是幻想，不过我长大一定会实现的
我想发明什么作文
现在市场上买的普通的伞，只有一种功能，如果一把伞有多种功能，岂不是更方便吗？所以我想发明多功能伞。伞上有许多不同颜色的小按键。伞的顶部是微型电脑，它是用太阳能电的。下面我就给大家介绍一下他的功能吧。按下黄色按钮，就可以启动蝙蝠器，你抓住伞把，伞就可以带你在天空中翱翔。按下蓝色按钮时，你可千万别站在伞下！因为这时，伞下会下起倾盆大雨。这把伞还可以做早餐呢！你把一只鸡蛋放进N次方空间里， 按下红色按钮，不到一分钟，鸡蛋就熟了。你学习累了，按下绿色键，你就会进入一个虚拟世界，你可以在里面玩电脑游戏。
这把伞的功能还有很多，我就不一一介绍了。在不久的将来，随着科学的进步，我的发明一定会实现的。到那时，你就自己用用看吧！
【二】:我想发明作文
[我想发明作文]
书只有老师和拥有这本书的人的指纹才能打开，我想发明作文。如果有人想偷书，书会自动 发出警报。第一页是课文区域。只要你说几年级哪一版的第几篇课文，它会自动出现（ 包括资料和图片）。第二页是变形区域。如果你想录像，写上录像机，书马上变成一个录像机。 如果录完了，说一声还原，录像机就变面了书。如果想看的话，按一下欢赏键， 马上就会出现。想看录的怎么样的话，点一下图案，就开始播放了。第三页是考试辅导区域。比如你想做题，按一下考试键，它会出来你想做的 考题。考完了，你哪里有错，它会一点一点给你讲解，直到会为止。第四页是好词、好句、好段、好文章区域。这一页有四个键，分别是上面几 种。这样想看好词、好句、好段和好文章就方便多了。以后有了这本书，上学就只用拿一本只有四页的书就可以了，不用再背又大 又重的书包了，真方便。那个&&还有一篇我想发明一种黑板，这可不是普通的黑板这是给所有的学生做的。我想发明的这种黑板看上去跟普通的黑板没什么两样，可是它的用途却多了，第一种功能是自动擦黑板，如果一块黑板可以自动擦黑板的话那可以省去非常多的时间去讲课，因为老师讲万一道题后，肯定要擦黑板，老师擦黑板的时间可就浪费了许多，可黑帮会自动擦的话不用两三秒就擦完了。第二种功能就是自动清洗黑板，在老师讲完课的时候黑板上总粘着许多粉笔灰，如果黑板会自动清洗的货，就不用同学们慢慢的擦，然后这黑板还会自动烘干，那就不用下一节课上课的老师等黑板干了后再写字，那也浪费了许多时间，中学生作文《我想发明作文》。最后一个功能就是自动清扫粉笔灰，当老师在黑板上写字的时候粉笔会掉下来许多的粉笔灰，如果黑板能够自动清洗那就不用让值日的同学担心黑板下会有粉笔灰了。这就是我想发明的黑板。现在我们的社会越来越先进了，许多家长都因为工作太忙，没时间管小孩。上学的小孩没有大人的照顾，上幼儿园的小孩没有大人的陪伴。我想发明一种机器人保姆机器人。 为什么叫保姆机器人呢？那是因为这种机器人和保姆一样可以干活。 我设计的这种保姆机器人，头部和人差不多，会思考，会说话。身体是一个烤箱，可以煮东西。腿是一把椅子，小孩累了可以坐上去休息。脚是轮子，可以飞快的去一个地方。后脑勺是一台电脑，小孩可以坐在腿上打电脑。它的特点是可以照顾小孩，帮小孩学习，帮大人做家务&&我们让它到哪里去，它便会到那里去了。 我是由现在的社会想到的。因为小孩没有大人的照顾可能会变的野蛮。 它可以取代家长要做的许多事情。它可以和孤独小孩一起聊天、玩耍。这样小孩就不会孤单了。 那是一种多好的机器人呀！
【三】:我想发明······作文
[我想发明······作文]
·· 我想发明&&我想发明一个会变魔术的机器人，我需要什么，只要和它一说，它就会给我变出来，我想发明······作文。当我饿了的时候，它就会给我变出来营养丰富的饭菜。当我出去游玩的时候，它还当我的保镖和导游，带着我游遍世界各地。当地震的时候，我会让它变出许多吃的、用的、盖房子的材料，帮着灾区渡过困难。当我和它走在街上的时候，看见了残疾人表演，它就会帮我捐出很多钱。我就不会因为帮不了他们而心中难过了。到了晚上，它还会给我辅导作业，还给我讲好听的故事，就像爸爸、妈妈守在身边一样，这样我的爸爸、妈妈他们也能好好休息一下了，小学五年级作文《我想发明······作文》。它还会像警察一样给我巡逻、站岗，让我安安心心的进入梦乡。我要把我的发明推向全世界，让会变魔术的机器人为更多的人服务。为了实现我的梦想，我只有现在不断地努力学习，才能实现我的梦想。
【四】:第六单元作文《我想发明》.fz173._我想发明什么的作文600字。
人教版第十册第六单元习作
我想发明……
执教者：谷玲君
单位：郴州市六完小
教学目标：
1、 引导学生联系实际展开想象，激发学生思维，多角度思考问题，丰富习作素材。
2． 采用扶放结合的方法，逐步培养学生写想象作文的能力。
3． 鼓励学生勇于探索，积极创新，提高认识能力，写出自己独特的发明创造。
4． 能依照自己设想的发明产品，有条理、具体地写出来。
教学重点：写好要发明的物体的外形、功能。
教学难点：
激发学生思维，既大胆想象，又要以一定的客观现实为依据，想出属于自己的独特的发明
教学准备：
CAI 课件、学生课前查找科技发展方面的资料，了解科技发展速度 教学过程:
一、 谈话导入，激发兴趣
1、播放《多拉A梦》主题曲，谈话引出课题。
大家都有一个神奇的口袋，那就是你们的大脑。只要你敢想敢做，就会有发明创造。（板书：发明）正因为人类想像小鸟一样在天空飞翔，就有了莱特兄弟发明的飞机；因为人们想听得更远，所以发明了电话。.fz173._我想发明什么的作文600字。
二、交流资料，发展思维.fz173._我想发明什么的作文600字。
1、科技发展得越来越快，很多东西我们都可能意想不到。在课前布置大家收集了解最新的科技信息，谁来说一说。（纳米技术、克隆、网络、电脑芯片能治病、科学家预言50年后人能用打印机打出来、人造卫星）说说你是通过什么收集到的？（电视媒体、网络、书籍、询问他人等）哇这么多神奇的科技，很多老师都不知道。真是只有想不到的，没有做不到的。
三、引导发现，积累素材
1、师：而这些发明的灵感来源正是生活，生活中的一点一滴却总能激起我们 的创造灵感，大家一定知道万有引力的发现者，那还多亏不偏不倚正好砸在牛 顿头上的那个苹果。发明其实就在我们身边。日前，“第三届全国中小学教育 创新大赛”在湖南长沙落下帷幕，深圳市福田区新洲中学13岁的初二年级学生 于金田一人夺得了一金一银两块奖牌而且他获得银奖的小发明“楼房污水回收利 用装置”已获得国家专利局的实用新型类专利证书，并被某商家看中，卖出了150 万元，转让协议已经签订。（出示课件获奖图片）他是怎么想到发明这个装置的 呢？因为他们那楼房经常缺水，他就想怎样解决这个问题，最后发明“楼房污水 回收利用装置”。
你们也许在生活中发现种种不便之处，大家想一想，有哪些地方不合咱们的意？ （出示课件想一想）
2、学生说一说
3、我们想发明什么东西来解决这个问题呢？（学生想老师板书：我想发明„„）
4、学生说说自己想发明的东西的名称。（大胆、新颖、功能鲜明、特点突出）
四、扶放结合，指导写作
1、湖南卫视晚间新闻栏目正在收集民间发明，看。（出示课件插图文字）师：什么是创意？就是想到别人想不到，也没有的东西。超前性、新颖性、创造性。大家想不想参加？那我们该怎么写这篇发明设计稿呢？
2、老师这里有一篇小同学写的发明设计稿，我们来看看他是从那些方面来写的。（出示例文）
3、讨论：设计稿是从哪些方面来写的？觉得怎么样？
4、交流，教师板书：
发明物的名称
发明的原因
发明物的外形、构造、功能等
5、给大家欣赏几幅想象中的发明物的图片，使抽象事物变得形象，也让学生先在自己脑海中对所要发明的物体进行构图想象。
6、想一想：你要发明的物体是什么样？构造上采用了什么奇特科学技术？怎样操作？有什么功能？可以利用收集到的科普资料找到与你的发明相关的资料解决疑难问题。
7、小组合作学习，每个人把自己的发明说给组内的成员听，相互提供建议。注意按一定条理说流利说具体。
8、指几名学生在班上交流，集体评议。（他从哪些方面去介绍了他的发明，说的怎么样？有没有补充？如何说得具体、合理？可以加入一些你发明的科学名词：能源收集器、空气转化器、记忆芯片、纳米钢材、复原泥土等）
五、学生习作，教师巡视
1、出示写作要求。
2、本节课学生可以先写其中的一个片断，如发明的原因、发明物的样子、或是结构、功能，你最想写哪个部分先写哪个部分，再补充其他部分。
六、点面结合，作文点评
1、出示一位学生的作文，学生本人读，其他同学谈看法，帮他修改。
2、学生再对照修改自己的作文
3、小组内互相修改
4、下节课我们把它继续写完，在修改。你们可以把它寄给我也可以把他直接寄给湖南卫视晚间新闻节目组。参加进行创意奖的评选。
七、教师小结，拓展延伸。
同学们，老师听了你们大胆而神奇的发明想象，大开眼界。你们的家长欣赏你们的想象作文后，会说什么呢？课后请大家把习作念给家长听，让他们评一评，然后再对习作进行修改。老师想把同学们修改好的习作收集在一起出一本书，书名就叫《我们的发明》（课件出示书的封面设计）。老师送大家几句科学家的名言，大家一起读一读。最后我还给大家两个关于发明创造的网址。（出示课件）