篇一:《图书馆一游(600字)作文》
精选作文:图书馆一游(600字)作文
这是一天中午，我去魏白羽家买作文本回去写作文。图书馆一游从这时便已经开始！ 还没买好本子，便被魏白羽拉去看分数。路上我们边走边聊，得知今天下午魏白羽要和陈彦君一起去图书馆。魏白羽想拉上我去，我同意了，妈妈也同意了。 要出发了，我们带上手机、武汉通、纸、水、钱和图书证全副武装后出发了。 我们上了1路车，在车上我们玩着手机里的游戏谁是卧底。陈彦君是1号，我是2号，魏白羽是3号。1号说：它可以吃。2号说：它走的很慢。3号说：它是王八。这是，她们同时指向我，说：她是卧底！果然，我抽到的是乌龟，她们抽到的是甲鱼，就这样，漫长的坐车时间过去了&& 下车了，我们朝着图书馆走去。突然，魏白羽停了下来。陈彦君催到：喂（魏）！走啦二字还没说出来，魏白羽就指着她看的地方说：鳄鱼。喂（魏）字和鳄鱼连起来就是魏鳄鱼哈哈！我和陈彦君笑了起来，魏白羽，你又多了一个外号了！而且这个外号还是你自己取的呢！听了这话，魏白羽也笑了。 走着走着，就到了图书馆，我们立马安静了下来，找到自己喜欢看的书各自看了起来，有特别有趣的地方，我们一起探讨、分享。这样，一个下午就在欢乐中度过了，大家又一起打公交车回家了！ 图书馆一游让我念念不忘，不管是路上的欢声笑语还是书本上的内容，都让我感到满足、快乐，让我难以忘怀！六年级:梦想灵芸
篇二:《图书馆游记》
今天是很不错的一天，早就听说温州市图书馆很大，里面的藏书量非常得多。这不，早上，我们看了一场电影，到KFC吃了鸡腿，这才摇摇晃晃得进入图书馆。不用说，站在外面看，就让觉得像庞然大物高高得耸立在我的眼前，走进去之后，我惊奇地发现光是第二层就有我们学校十几个教师的面积这么大，这真是让我大开眼界。 我独自一层一层地向上爬，慢慢地地去熟悉这个环境。我先进了第一个图书室，接着往里走到底，便发现了楼梯，是直接通往四楼的，咦，这个地方好像走迷宫一样。我心里想着。再上高楼就必须成电梯，我看见五楼有很多的初中生在写作业，小学生在阅览室看书，六楼还停着还书车，因为图书馆太大了，可能找不到这本书的原始地，就把看好的书放在车子里，之后工作人员会把书一一放回去的，真是贵宾的待遇。七层居然还有休闲吧——可以买饮料和小吃更食品，累了还可以躺在沙发上休息，好惬意呀！但在图书管理不能大声喧哗，即使要说话也要轻声细语的，我和爸爸也在里面看了看书，爸爸看着看着居然睡着了，看来这沙发的质量很好，是催人睡眠的一块宝地呀！ 时间过得很快，还没仔细参观完图书馆，时针已指向5这个数字，只好下次再见面啦！
篇三:《参观图书馆心得体会》
参观图书馆心得体会
篇一：参观陕西师范大学图书馆心得体会 今天，校园记者中心组织了小记者们来到了焦作市图书馆，现在就由我带领大家模拟走进焦作市图书馆吧，图书馆从远处看四四方方的形状，旁边是一科技馆，如果把图书馆比喻面包的话，那么科技馆就是奶酪了，整座图书馆高14层，其中各楼层设有很多区，比如：成人区、电子阅览室、老干部阅览室、杂志和报纸区、儿童阅览室，哦对了，还有我们的课本在工具书区里面！你别以为电子阅览室里的电脑和家里的电脑一样，可以随便上网打游戏、偷菜，那你就错了，这一台台电脑里面可藏着整幢图书馆里的每一本书。小朋友，你爱读书吗？如果你热爱读书，就赶快来图书馆吧，这里面有很多很多的知识需要我们进来认知它们，知识不能改变一个人的命运，但读书确实可以改变一个人。 六月一日我们在馆领导的带领下，一行六人参观了陕西师范大学长安校区图书馆。陕师大图书馆是陕西师范大学的标志性建筑，曾荣获“鲁班”奖，虽然下着雨，但在烟雨蒙蒙中依然能看到她的古朴庄重、气势宏伟。 在图书馆接待室，陕师大图书馆马晓雄书记就图书馆的定位及功能对我们进行了介绍。马书记的办馆理念新颖、独到，却又激人奋进。随后我们随办公室吴主任参观了电子文献阅览室、专家导引室、编目室、中文社科图书借阅室、中外文现期报刊阅览室、普通古籍线装书库、中华再造善本库„„所到之处，对我的视角冲击都很大，感觉就是一场视觉盛宴。 陕师大图书馆在全国高校图书馆中，无论是藏书量还是馆藏特色都是数一数二的，在硬件上我们无法效仿，唯有感叹不已。但是他们的文化建设与人文思想令我深深折服。 下面就我的学习参观结合马书记的谈话，谈两点自己的感悟。 一、以图书馆为中心，安排自己的大学生活 图书馆位于学校中心，位于教学区与生活区之间，学生无论是上课或是吃饭，都必然经过。图书馆倡导进馆有益，引导学生学会自主学习，以馆为家。在走廊上，随处都摆放着休闲的沙发、舒服的椅子，学生或坐或躺让自己在知识的宝库中寻觅着能用适用的信息。是啊，知识的摄取本就不拘泥于任何形式。知识的形态是信息、知识的载体是网络，拥有一台笔记本、寻一处小隅、接通网络，就可以在知识的海洋中翱翔。每一个阅览室、书库每天读者都是爆满，图书馆引导的“蜜蜂式”学习，在这里表现的淋漓尽致。 二、以孔子为馆长，提升馆员的职业道德 陕师大图书馆馆员的敬业精神值得称赞，每天从早晨八点开馆到晚上二十二点下班，这样的时段，学生老师都可以任意借还书，任意进出每一个馆室、任意从书架上取看翻阅每一本书籍，只要求你将看过的书放在还书车即可；图书馆馆员的服务精神也是值得称道的，他们着统一整洁的馆服，咨询他们中的任意一个人，都是笑容可掬、不厌其烦。这里的每一处都是明窗几净，即使是边缘学科或专业性较强的学科书目，因为借阅人数和次数少，也许会落下一层灰尘，但是在这里，是绝对没有的事。 最后，我就参观学习图书编目方面的情况，谈谈我馆目前实际情况。 一、书标颜色、位置 陕师大图书馆的图书书标依中文和外文区分，中文用红标，外文用绿标。我馆书标依普通与工具、特藏区分，普通蓝标、工具红标。 无论是渭师院或陕师大，书标在每本书上都有一个固定的高度，但是这个高度难免在粘贴时出现倾斜或高矮不一的情况。我馆对书标采用依每本书书脊的最下面粘贴，这样不但省去划线的手续而且上架后整齐美观。 二、图书资源整合 图书馆合并后，由于蒲城和大荔两校区的图书馆一直使用着传统的手工操作的分编方法，这就给目前分编的数据录入带来很大的困难，四校区的图书资源也难以尽快实现共知共享。目前正在加紧进行两校区的图书分编工作。 三、图书补充及管理软件 我馆图书数量与评估要求相差甚远，补充图书数量迫在眉睫。我馆使用的图书管理软件，因不能加载书目marc数据，这就难免影响到以后新购图书的编目速度。所以希望领导能够尽快升级软件，以便为将来大量新书购入后尽快投入流通打好基础。 通过这次参观学习，让我看到和学到了不少东西，同时也看到了我们存在的不足，今后在工作中学他人长处，补自己不足，努力为我院的评估工
作多做贡献。 篇二：参观广州图书馆外文室心得体会 2016年9月14日上午在我部曾主任带领下，我和同事们来到广州图书馆外文室参观。首先我们在接待室听了广州图书馆外文室的负责同事向我们介绍外文室的工作流程和藏书刊量。然后他还介绍了外文室的两大亮点。一就是英语角，对于学习英语有兴趣或有需要的读者可以借这个平台来进行交流，还可以在定期举办的讲座中获益匪浅。另外就是他部门的同事们发现艺术方面有越来越多的人去学习和实践，于是成立了个艺术设计资料室。这个资料室采取会员制服务。这样做，吸引了学习艺术的学生读者和搞艺术创作或室内设计的读者来查找资料并就地创作。同时还可以进行作品展示和交流。听完他的介绍后，在他的带领下，曾主任和我们一起参观了广州图书馆外文室和艺术设计资料室。在外文室我见到明亮干净的阅览室，读者在安静地看书，书架上的书排列的很整齐。工作人员穿着整洁的馆服，见到读者咨询都热情周到地回答。整个外文室还很重视通过装饰美来使读者有更好的心情看书。参观完外文室后，我们来到艺术资料室。里面的书架上整齐地摆放着各种艺术类的书刊。工作人员还把读者的绘画作品摆放在入口显眼的地方。参观中，还见到有读者在利用艺术类书刊进行设计和创作。我感觉确实是个适合设计和创作的好环境。经过两个小时的参观，我和同事们结束了这次很有收获的参观活动。 通过这次的参观，我可以在几方面向兄弟单位学习。首先，工作岗位和读者阅读环境都要干净整洁，使读者拥有一个心情舒畅地阅读环境。其次，工作时间要严格按照馆里的规章制度认真工作，对待读者要热情周到。然后，要熟悉本单位可以为读者提供的服务，并且知道这些服务的程序，这样才能更好地为读者服务。当读者需要我帮助查找资料时，除了热情为其服务外，更多些向读者宣传本图书馆可以为读者提供的所有服务。这样可以使读者全面了解本图书馆。另外，配合主任和同事们多搞一些提升本馆和本部门知名度的宣传活动和讲座。上述的这些做法，都是广州图书馆能招来更多读者的好方法。尤其是搞大量地宣传活动和举行各种适合广大读者的讲座的做法，确实值得我和全体同事认真学习和借鉴。 篇三：参观图书馆心得 参观图书馆已经有许多次了，作为新生的身份参加了一次，作为图委会的成员有两次经历。不过虽然参观了多次，但每一次都有新的发现，有不同的感受。 我看来，图书馆最大的特点就是“大”。在这里不仅有自修室，学术沙龙，而且有各种各样的书库，种类繁多。图书馆也是韶关学院最具特色的建筑物，整栋建筑显得格外引人注目。在这里既可以阅读中外的学术名著，也可以看到日新月异的信息技术。在这面积大藏书量丰富的图书馆，可以获得所需要的知识。 图书馆的另外一个特点就是书目齐全，分类清晰。从一楼到六楼，分门别类：文学类，社会科学类，自然科学类，外语类等等，还可以阅读近期的报刊，甚至还可以查找年代久远的报刊。 此外，图书馆也十分人性化。随着大批的08级新生的到来，为图书馆正常的工作带来了一定的影响。很多新生不知道如何利用这个庞大的知识海洋，为此，图书馆以学生为本，推出一系列方便新生的举措，例如在没有一卡通的情况下，我们可以进入书库阅读书籍，可以办理临时的上网卡，在报刊库还可以用身份证抵押„„这一系列的举措，极大地丰富了新生们的课余生活，让我们学到更多的知识，给感到茫然失措的我们带来心灵的慰藉。同时，老师的热情接待和耐心讲解，让我们明白图书馆以学生为本的工作理念。 当然，图书馆也存在着一些问题，个别老师态度不是很友好，对新生不是很有耐心；同时，书库的书籍更新速度比较慢；电脑速度有点慢等。 期待着我们的图书馆越来越好！ 篇四：“参观钱学森图书馆”心得交流 盛斌：我们怀着敬仰的心情仔细地参观了钱学森图书馆，这是中国科学巨匠的科学成就、治学精神、高尚品德和爱国情怀的宣传展示中心，观后党员们都心潮澎湃，今天我们在一起来谈谈感想和体会。 汪铠峰：钱老有几大特点让我们动容：钱老的爱国情怀真的让我们每一个人都不得不佩服。钱学森曾任美国加州理工学院的终身教授的多种荣誉，在美国有着很高的社会地位和物资生活条件。经过很多的艰辛之后，他最终还是回到了新中国的故土，虽然当时新中国科研条件不是很好甚至太苦，但是钱老还是带领着我们新中国的团队为我们新中国的航天导弹事业做了卓越的贡献。 周瑞章:钱老的刻苦钻研的精
神值得我们教师学习。众所周知，钱老刚回国的时候，除了他自己头脑里的专业深厚的知识之外，新中国的各项条件，比如经济，科研条件，人才储备等，都不如意。但钱老没有害怕和退缩，好好地刻苦钻研攻克出了许多关键技术核心。 秦宏连:钱老博学多才。他看的书非常非常多，馆藏的他看过的书就是非常非常多，还只是他一生看过书的小部分，看了之后真让我们大家震撼。难怪钱老懂得东西那么多，看到他的书你就会全明白。馆藏里有许多他生前的书信以及一些绝密的研究资料什么的，感觉钱老非常严谨，用文稿纸一气呵成，书写工整，字迹清秀。钱学森的为人低调，谦和，或许这是他在“两弹一星”功臣中脱颖而出的原因之一吧。 胡桂军：和他同时期回国的科学大师有很多，他们的能力也不相上下，但并不是每一个人都像钱学森这样得到如此多的美誉，没有一个能有钱学森的美誉和众多领导人的高度关怀。也许这里面的因素多了去了，但我相信这和钱学森的为人一定是密不可分的。在钱学森心里“国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。” 薄坤：钱老是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子典范，是伟大的人民科学家。 和彦敏：通过这次我们去钱学森图书馆的参观，我们充分地认识了钱老的一生，钱老的爱国情怀，为了国家为了党为了人民鞠躬尽瘁，死而后已。我们会更加努力学习，提高思想觉悟，以后为国家献出自己的一份力量，让我们的祖国更加强大和繁荣。 祝桥：走进展馆，我们兴致勃勃地在每一张证书、手稿，每一本书前驻足观看，仔细回味，仿佛看到了钱学森孜孜不倦地读书的镜头。无论是钱学森手稿的复印板组成的巨型锥体，还是钱学森和其他几位科学家研究的有21.8米的火箭，都让我们兴奋。 段金龙：巨幕电影《人民的科学家》对钱学森的介绍，再现了钱学森一生奋斗的过程，使我们对钱学森有了更深的了解，明白了钱学森为祖国作出的贡献：他是中国的“航天之父”。他出色地领导研究队，圆满地完成了“两弹一星”的任务，为我国的航天事业打下了结实的基础。有三句话让我记忆犹新：“以淡然之心面对物质待遇，以淡泊之心面对功名荣誉，以淡定之心面对权力地位。”这很好地诠释了在钱学森的心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。 葛江伟：参观结束后，我们心潮澎湃，这次参观让我们更加真实地了解了钱学森做人和做学问的高贵品格。我们为拥有像钱学森这样的科学家而感到骄傲。大家既对钱学森的爱国精神肃然起敬，又被他对工作的执着深深地打动。他伟大的一生教会了我们：胸怀祖国，用一颗执着的心，努力去追求理想。相信不久的将来，一定会出现第二个、第三个钱学森的。 陈茜：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国，我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”钱学森的这句话将会一直激励着、指引着我们前进的方向。 高树良：我们要学习钱老出类拔萃的专业建树精神。钱学森敏捷的思维以及在专业领域的独到见解让导师冯·卡门赞叹不已。博士毕业后，钱学森留在美国工作，为加州理工学院的喷气助推起飞研究计划做出了重大贡献。回国后，钱学森将毕生所学毫无保留地贡献给了在当时急需科学营养的祖国母亲。在他的努力下，中国的航天事业开始起步、发展直至腾飞；在中国遭受3年自然灾害，苏联专家撤走的双重压力下，钱学森率领科学家制定了“八年四弹”的发展计划。钱学森在应用力学、喷气推进与航天技术、工程控制论、物理力学、系统工程、系统科学、思维科学、人体科学等方面都做出了巨大的开拓性的贡献。正如时任国务委员的宋健在庆贺钱老八十五寿辰时的题词那样，他是一位真正的“科界楷模，民族英雄”。 杨涛：我们要学习他忠贞不渝的爱国情怀。钱学森出国深造之前，便曾向同学们坦露心声，表示学成后必定归来，为国效力。从1935年到1955年，钱学森在美国待了二十年。在这期间，用钱老自己的话说：“前三四年是学习，后十几年是工作。所有这一切都是在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。”得知新中国成立的消息后，他毅然决定放弃在美国优厚的待遇和优越的科研环境。钱老深情地说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”一件不购买保险的小事即是钱学森对祖国一片赤诚的写照。在美国期间，他好几次被问及存了保险没有，但钱学森一美元的保险也没有存下来，“因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子”。钱老以实际行动履行着自己的承诺，展现了对祖国
母亲的拳拳之心。在回国后长达半个多世纪里，一直到生命终结，钱老一直身体力行，为了让同胞过上幸福的生活倾尽努力。 魏青松：我们要学习钱老卓尔不群的科学品质。“严谨、严肃、严格、严密”八个大字是20世纪60年代钱学森在中国科技大学授课时在黑板上写下的，这八个字既是钱老对学生的要求，也是他严谨科学精神的体现。在展厅，我们见到了一份存放论文终稿的纸袋，钱学森在上面写了“final”一词，但随即意识到对科学真理的探求将永无止境，于是又在纸袋上写上了“nothingisfinal.” 杨睿：除了严谨的科学态度，钱学森还不断提高自身的艺术修养。在学习、工作之余，他对绘画、音乐、摄影、诗歌、书法等艺术均有涉猎。在钱老看来，科学与艺术是相通的，科学与艺术的融通是抽象思维、形象思维和灵感思维等三种思维共同作用的结果。艺术修养的提高，有助于科学思维的启迪。钱学森身上孜孜不倦的求学精神和永不止步的进取精神告诉我们，学无止境才能铸就学术高峰。 胡菊英：我们要学习钱老超凡脱俗的精神境界。钱老为新中国的建设做出了不可磨灭的贡献。面对权力地位，钱学森始终持有一颗淡定之心。钱老曾说，“作为一名科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民对我的工作满意的话，那才是最高奖赏。”面对物质待遇，钱学森始终保有一颗淡然之心。他甚至认为自己的住房条件优于与他同船回国的人而感到不安。在图书馆b1专题厅，我们看到了钱老生前的卧室场景还原，房间内没有一点奢华的摆设，一个大大的书柜、一张一米宽的床铺几乎占满了整个卧室的空间。 严宝德：夕阳西下，在一个半小时的参观学习过程中，我们感动于一位科学家赤胆忠诚的爱国情怀、严谨求实的科学品质；我们敬佩于一位共产党员全心全意的奉献精神以及坚定不移的理想信念。钱老身上“活到老，学到老，前进到老”的进取精神和宝贵品质将永远激励着我们年轻一代的党员同志不断进取，并将钱学森精神的感召转化为切实的行动，在平凡的工作岗位上挥洒激情。 篇五：参观图书馆有感记 今天，校园记者中心组织了小记者们来到了焦作市图书馆，现在就由我带领大家模拟走进焦作市图书馆吧，图书馆从远处看四四方方的形状，旁边是一科技馆，如果把图书馆比喻面包的话，那么科技馆就是奶酪了，整座图书馆高14层，其中各楼层设有很多区，比如：成人区、电子阅览室、老干部阅览室、杂志和报纸区、儿童阅览室，哦对了，还有我们的课本在工具书区里面！你别以为电子阅览室里的电脑和家里的电脑一样，可以随便上网打游戏、偷菜，那你就错了，这一台台电脑里面可藏着整幢图书馆里的每一本书。小朋友，你爱读书吗？如果你热爱读书，就赶快来图书馆吧，这里面有很多很多的知识需要我们进来认知它们，知识不能改变一个人的命运，但读书确实可以改变一个人。
篇四:《角色游戏》
角色游戏
情况分析：
大部分幼儿也都能安排好各自的角色，角色意识有所增强，学习独立解决困难，如自己寻找替代物等。已学会简单的评价别人的游戏行为。在礼貌用语方面还是比较欠缺。
为了培养幼儿轻声与他人交流,根据我们的主题活动在这个月我们安排了图书馆这一主题。一方面，在幼儿园的最后一学期为了做好幼小衔接工作，我们调整了本学期的游戏目的，更注重于发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力，让他们初步感受小学生的生活。另一方面，是为了培养他们的自控能力。 游戏主题：图书馆、理发店
活动总目标：
1、学习有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。
2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。
3、能做到自觉遵守游戏常规。进一步学习对自己的游戏行为作简单的评价。
4、会有创造性地使用玩具和材料，听信号较快收拾玩具的习惯。 游戏准备：
1、已创设“角色一条街”。
2、布置图书馆的场景，为幼儿准备书籍和借书证等。
游戏指导：
1、帮助幼儿丰富角色游戏的主题内容。{游图书馆}.
2、进一步学习扮演角色，增强幼儿的角色意识。
3、继续学习运用礼貌用语进行角色之间的交往。
4、培养幼儿对游戏材料的分类、整理的能力。
游戏观察：
1、幼儿是否遵守游戏的规则。
2、能否用运用礼貌用语。
3、能否快速整理好玩具。
第一次指导：
活动目标:
1、对图书馆的游戏感兴趣。
2、学习有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。
3、能做到自觉遵守游戏常规。进一步学习对自己的游戏行为作简单的评价。 活动准备：
1、已创设“角色一条街”。
2、布置图书馆的场景，为幼儿准备书籍和借书证等。{游图书馆}.
活动过程：
1、以“你去过图书馆吗？”引题，引起幼儿兴趣。
2、组织幼儿展开讨论：“图书馆有谁？他们是怎样工作的？”
3、讨论“开图书馆需要哪些方面的准备？你是怎样借书的？”， 教师与幼儿一起布置图书馆的场景及情景表演。
4、教师与幼儿商讨游戏规则及要求。
（1）提醒幼儿在图书馆保持安静，有礼貌。
（2）游戏时碰到困难自己想办法，不争抢。
（3）能迅速收拾好游戏玩具。
5、教师引导幼儿通过举手的方法自由分配角色，注意能力上的强弱搭配。
6、幼儿游戏，教师观察幼儿扮演图书馆管理员是否合格，并以借书者的身份参与游戏。教师重点指导图书馆游戏的开展，注意启发幼儿大胆进行创造、使用替代材料，并把已有的知识经验在游戏中体现出来。
7、评议：重点讲评幼儿的角色表演的情况。
观察与推进：
“图书馆”的角色游戏，幼儿比较喜欢，幼儿的主动性挺高，能根据自己的生活经验，说出自己所知道的小学生活及图书馆。
由于图书馆是将班上的语言角改变成的，图书之前没有较系统地整理好，造成游戏的不便。应事先将班上的语言角较系统地整理好，以免造成游戏的不便。在游戏中还要继续加强幼儿常规的培养。
第二次游戏指导：
活动目标：
1、学习有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。
2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。
3、能做到自觉遵守游戏常规。进一步学习对自己的游戏行为作简单的评价。 活动准备：
1、已创设“角色一条街”。
2、布置图书馆的场景，为幼儿准备书籍和借书证等。
3、添置更多的借书证。
活动过程：
1、回忆上次的游戏情况。
2、讨论：怎样能让图书馆能够更安静。
3、请个别幼儿来示范表演一下 某些细节，
4、幼儿开展游戏，教师以角色身份进行间接指导与提醒常规；
5、师幼一同评议。
观察与推进：
在这次游戏当中，添加了更多的借书证，解决了上次很多其他游戏的幼儿来看书，这样图书馆中，又热闹起来了。活动过程中活动积极性较高。图书馆的工作人员态度比较和蔼、热情，能用礼貌用语进行交谈，对游戏的规则能掌握，游戏时能提醒借书的顾客办理借书手续。
第 三 阶 段（第12周）
活动目标：
1、能丰富游戏情节，继续增强角色意识，巩固幼儿的角色职责。
2、能遵守游戏常规。
活动准备：
1、物质准备：化装台、店吹风、头梳、发饰、摩丝、染发剂等。
2、场景设置。
3、知识经验准备：事先请家长配合带幼儿去理发，丰富幼儿知识经验。 活动指导：
一、教师与幼儿一起总结上次游戏的情况，并提出本次活动的要求。
1、教师再次帮助幼儿回忆吹剪洗的程序。
2、讨论：除了吹剪洗之外，理发店里还有哪些服务项目？
二、幼儿游戏，教师指导：
1、游戏时要讲话轻，有礼貌。
2、能迅速收拾好游戏玩具。
3、引导幼儿协商分配角色，在游戏过程中指导幼儿明确自己的角色身份。
4、重点观察幼儿对理发店拓展服务项目的情况，逐步帮助幼儿进行发型设计。{游图书馆}.
5、评价幼儿分配角色，收拾玩具的情况。
游戏观察与推进：
幼儿在活动中常规较好，能进行角色间的交往。如：娃娃家的妈妈会带着孩子去理发店做发型等。并且能正确使用“谢谢、欢迎光临”等礼貌用语。游戏后懂得收拾整理玩具。但个别幼儿对发型设计的经验较缺乏，多数幼儿只重视吹剪洗的过程，另外还缺乏角色间的交流。针对这个问题，我以客人的身份参与游戏，进行发型设计的引导。并通过提问，加强幼儿对职责的理解和遵守。
篇五:《图书馆在文化旅游中的作用及对策》
图书馆在文化旅游中的作用及对策
发布时间：2011-8-2 信息来源：《商场现代化》
作者/ 史丽芳 毛 勇
[摘要] 图书馆不应仅仅是一个文化教育的机构和场所，其在文化旅游发展的作用与意义越来越突出，应充分利用图书馆的文化特性，开发图书馆的文化旅游功能，推进文化旅游活动向纵深发展。
[关键词] 图书馆文化旅游旅游资源风景名胜
随着旅游的发展和人们对文化的日益追求，文化旅游作为一种全新的旅游消费观越来越成为当今旅游的时尚。所谓文化旅游是人们对异地或异质文化的求知和憧憬引发的，离开自己惯常的生活环境，观察、感受、体验异地或异质文化，满足文化介入或参与需求冲动的过程。其核心是文化或异文化。图书馆因其文化的特性而与文化旅游有着必然的联系：它不仅是一种重要的文化旅游资源，而且是深化文化旅游不可缺少的重要内容。将二者有机结合起来，不仅有利于推动文化旅游的发展，也是图书馆自身建设的需要。因此，应对图书馆在文化旅游中的作用予以充分重视，并采取积极措施促进文化旅游的向更深层次发展。
一、图书馆在文化旅游中的作用与意义
图书馆与文化旅游有着密切的关系，这一关系的基础源于二者都具有的文化特性。图书馆和文化旅游其实质都是在以“文化产品”为读者或旅游者提供服务，基于这一观点，图书馆在文化旅游中的作用与意义至少包括以下几点:
1.图书馆可以构成重要的文化旅游资源或文化旅游的环境要素
（1)文化旅游具有很强的环境依赖性，文化旅游环境直接影响文化旅游供给的成效。目的地的图书馆作为地方的文化中心和代表无疑是目的地文化(旅游）环境的重要组成部分和单元，继而成为文化旅游线路产品的背景要素，更好地衬托出文化旅游的意境，能够满足文化旅游者较宽的审美视野。
（2)一些著名的图书馆或因历史悠久、藏书丰富，或因建筑特色、管理科学而成为当地名胜的重要组成部分，是吸引文化旅游者的重要资源和他们直接的文化旅游目标。如在《世界名胜词典》里就收录有凡尔赛市立图书馆、马克思纪念图书馆、巴黎歌剧院图书馆等十几个世界最著名的具有历史文物价值的图书馆。在《中国名胜词典》中也包括了王荆公书堂、天一阁、文津阁、文澜阁、文溯阁、北京图书馆等著名公私图书馆。其中，天一阁是世界上最古老的藏书楼，不仅收录了中国古代文化典籍中大量的孤本、善本、珍本、抄本、稿本书，而且以其古朴典雅、设计精巧的园林式建筑吸引了大量的中外游客。北京图书馆（现国家图书馆）则是作为政治、经济、文化等综合发展的标志成为游客的重要目标的。
2.图书馆从多方面影响和推动着文化旅游的发展
（1)图书馆影响和促成了旅游者的文化旅游动机。文化旅游动机的形成受内外两方面因素的影响和制约，目的地的异质文化及其景观配套是其中的外在因素，内因则主要源自旅游者日常生{游图书馆}.
活中对文化和旅游知识的积累。图书馆是人类文化和知识的宝库，它所汇集的知识和信息为旅游者提供了大量的文化和旅游形象知识，也是旅游者在去目的地旅游之前了解目的地异质文化的主要途径。有关目的地的名胜古迹、风光特色、民俗风情、风物特产，以至旅游须知、游览线路及方案等旅游者都可以从中获得。对目的地的文化与名胜了解越多，到目的地实际去旅游体验的动机就越强烈。比如，读鲁迅小说时，想品尝孔乙己吃过的咸亨酒店的茴香豆的情感冲动，可能导致一次“绍兴文化之旅”；诵读唐代诗人张继的“枫桥夜泊”，为诗里的意境所打动，许多旅游者尝试了一次“苏州文化之旅”。
（2)图书馆有助于文化旅游开发经营水平的提高。首先，文化旅游景区的开发经营不同于普通的自然观光景区，它需要经营者和从业人员具备较高的文化素质，能够熟练而专业地向旅游者展示和传播景区的历史文化和风光风物。图书馆丰富的专业性文化旅游文献可以帮助文化旅游经营者和从业人员学习和掌握必要的知识与技能，提高文化旅游的开发经营水平。其次，旅行社作为文化旅游线路的设计者和活动的组织者，也可以借助图书馆有关文化旅游的专业性文献挖掘和提炼文化旅游吸引物的文化蕴含和主题、文化旅游设施的文化内涵与风格以及文化旅游服务与管理的文化指向，提供更能满足文化旅游者需求的文化旅游产品。
而对于图书馆而言，文化旅游活动可以为其带来一定的收入，弥补大部分图书馆经费的不足，同时，也有利于扩大图书馆的文化教育与传播功能。{游图书馆}.
二、以图书馆推进文化旅游发展的对策
1.注重对知名图书馆的旅游开发
知名图书馆的功能决不应仅限于图书、报刊的借阅服务，“知名”本身就意味着一种很强的吸引力，应充分挖掘其知名的要素，如历史、建筑、藏书、规模、管理、与名人或重大事件的关系等，吸引文化旅游爱好者参观、考察。这类图书馆往往在社会上具有足够的影响力，可以作为主导产品来开发。比如前文提到的凡尔赛市立图书馆、马克思纪念图书馆、天一阁、北京图书馆等均属此类。
2.充分利用图书馆的文化旅游环境和背景要素功能
对于风景名胜所在地的图书馆，应尽可能将其纳入当地的文化旅游产品的营销体系中，利用这些图书馆的文化优势，在产品的营销宣传中强化产品的文化内涵和市场形象，使其成为文化旅游产品的一个背景要素和衬托，或直接将其设计为文化旅游线路中的一个节点，成为产品的一部分，作为辅助型旅游产品来开发。
3.积极开发设计图书馆专项文化旅游
针对图书馆工作人员、图书馆学研究者或图书馆文化爱好者，可以将不同层次或类型的图书馆串联起来，设计成为图书馆专项文化旅游，旅游者可以在愉快的旅游过程中学习图书馆管理和工作的经验，了解图书馆文化，收集图书馆学研究所必须的素材。
4.在重要的风景名胜地设立旅游专业性图书馆或著名图书馆的分馆
风景名胜吸引的游客众多，游客的停留时间也较长，希望了解当地的信息也越多。在这类风景区设立旅游专业性图书馆或著名图书馆的分馆，重点收藏当地历史文化、民俗风物、社会经济、名胜古迹及其它旅游专项文献资料、杂志图片、音像制品等，为游客提供资料借阅、旅游信息咨
询和电子查询等服务，同时又能将优美的风景名胜与悠久的历史文化融为一体，提高文化旅游的品位。如在杭州西湖就设有文澜阁（浙江图书馆分馆），旅游胜地庐山也建有一座规模较大的庐山图书馆。“欲识庐山真面目，不妨常读庐山书。”毛主席曾三上庐山，主持召开中共八届八中全会、中央工作会议和九届二中全会。第一次上庐山，他就索看了庐山志书，这对了解庐山起了很大的作用。后又借调了庐山图书馆的《昭明文选》、《元人小令集》及古籍《庐山》、《水经注》等，并在会上多次引用。他在庐山利用图书馆藏书的佳话对提升庐山的旅游价值和文化品位无疑作用巨大。
5.充分利用客源集中地图书馆的信息传播功能为文化旅游服务
在客源集中地图书馆设立旅游专业阅览室，并以此为基地成立由图书馆、文化旅游爱好者、风景名胜区和旅行社参与的类似旅游沙龙的组织，不定期开展活动，加强各方交流与沟通，使其成为旅游企业市场调研、产品推介和游客获取信息、主张意见的平台。图书馆作为信息的中心，应利用自身的优势及时了解旅游行业发展的信息需要，为旅游部门和企业提供最具时效的市场动态信息，为旅游决策提供参考。另外，还可以通过网站滚动发布旅游企业的产品和服务信息，在第一时间为读者和游客提供文化旅游的全面而详细的咨讯。
参考文献:
[1]张国洪:中国文化旅游[M].南开大学出版社，2001年11月，P15-16
[3]新华社国际资料编辑组:世界名胜词典[M].新华出版社，1986年
[4]文化部文物局:中国名胜词典（第二版）[M].上海辞书出版社，1986年
[5]张秀君:文化旅游与图书馆的关系[J].情报资料工作，2005年刊，P163
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
篇六:《大学图书馆游戏的调查与思考》{游图书馆}.
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大学图书馆游戏的调查与思考
作者：季亚娟 蒋一平
来源：《大学图书馆学报》2014年第03期
摘要 游戏可以发展成图书馆吸引用户，提升用户利用图书馆资源技能的有利工具。简要介绍国内外各大学图书馆设计开发的在线游戏，分析它们的差异与优劣，希望将来的游戏制作者能将信息获取的知识、技能与游戏融合，不断创新，设计出读者乐于接受、从中受益的游戏。
关键词 图书馆游戏 信息素养教育 大学图书馆 教育游戏
1 游戏、教育游戏、图书馆游戏
随着计算机技术，特别是网络通讯技术的迅猛发展，游戏逐步成为我们业余生活的一部分。据中国互联网络信息中心2013年7月17日发布的第32次《中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2013年6月底，我国网民规模达5.91亿，手机网民规模达4.64亿，在各类网络应用中，网民对网络游戏的使用率高达58.5%。
但“勤有功，戏无益”的传统认知往往将游戏归类于无意义的活动，认为它们是导致学生成绩不佳甚至染上各种不良习性的罪魁祸首。而实际上，如果能善于利用游戏本身所具有的高度吸引力，亦能达到“寓教于乐”的效果。能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观，并具有一定教育意义的计算机游戏类软件——教育游戏，由此产生。
当前教育普遍存在的问题是讲授太多而体验太少，而有益的教育游戏提供了一个让学生积极投入和参与的虚拟环境，再加上好的结构、情境和及时的回馈，能帮助教育者提升学习者的知识技能、创新精神等等。因此教育游戏软件受到教育者的极大关注和热情实践，在近二十年中发展迅猛。2012年11月22日—24日北京召开的2012中国国际远程教育大会上，很多专家形成了共识：游戏化卡通化是未来课堂和学习方式变革的发展方向。
在游戏与教育融合的大环境下，图书馆与游戏自然地发生了联系。有些是游戏作为馆藏资源进入图书馆，有些借助游戏吸引读者