篇一:《寻找外星球栖息地阅读答案》
篇一：寻找外星球栖息地阅读答案
篇二：寻找外星球栖息地阅读答案
篇三：寻找外星球栖息地阅读答案
寻找外星球栖息地 地球以外有无生命 人类能否去外星球生活 二、—太阳系中既没有生命也不适合人类居住。
篇二:《寻找外星球栖息地 教案》
寻找外星球栖息地
教学目标：1.巩固说明文的知识常识。
2.了解科学小品文的特点。
3.熟读全文，牢固掌握字词和短语，理解文章所要说
明的事物特点。
4. 培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
5.能力目标：巧妙生动的说明文写作方法。
重、难点的分析：学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清
层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切
入点，体会二者结合之妙处。
教学方法：讲读法、讨论法
教学过程：
第一课时
一、 导入
迄今为止，地球上的居民是寂寞的。在茫茫宇宙中，我们还
没有发现其他生命存在的迹象。我们只是宇宙中偶然产生的孤独
者，还是因为现有的科学技术不能和其他星球上的生命发生联系
呢？今天就让我们从本文中寻求答案吧！
二、课前预习。
1、 给下列加点的字注音。
一粟（ ） 栖息（ ） 窒息（ ） 甲烷( ) 稠密（ ）
累计（ ）
不计其数 沧海一粟 兴奋不已 令人生畏
荒凉死寂 望尘莫及 一叶孤舟 人体奥秘
2、 多音字注音组词。板书：
栖： ①qī 本指鸟停在树上，泛指居住和停留。（栖息/栖居/
栖身）
②xī 形容不安定。（栖栖）
辟：①bì 君主；排除；帝王召见并授予官职。（复辟/辟邪/辟易） ②pī 正对着。（辟头）
③pì 开辟；透彻，驳斥或排除。（开辟/精辟/透辟/辟谣）
3、 词语解释。
稠密：多而密。{寻找合适自己的栖息地}.
有待：要等待。
一旦：表示忽然有一天。{寻找合适自己的栖息地}.
窒息：呼吸阻塞以致停止；比喻事物受阻碍不得发展。 栖息：停止、停留歇息（多指鸟类）。
演化：逐渐地发展变化（多指自然界）。
望尘莫及：形容距离太远或水平相差太大。
三、复习说明文的文体知识。
1、说明文的分类？
一般分为两类：事物说明文和实力说明文（说明对象不同前者为具体事物，后者为抽象事理）。
2、常见的说明顺序有哪些?
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象到本质、主要到次要、原因到结果、整体到局部）。
3、说明文常见的说明方法有哪些?
说明方法很多，常见的有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。
4、说明文结构及语言有哪些特点?
说明文的结构语言特点：准确、简练、平实、生动等。
5、你认为阅读说明文体应从哪些方面人手?
阅读说明文应从下列几个方面人手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。{寻找合适自己的栖息地}.
四、小结
这这节课我们主要学习了说明文的问题常识，同时对科普说明文的特点有了一定的认识，下节课我们来具体学习这篇课文。
五、布置作业。
1熟读课文 。
2〔思考和练习〕（一、二）
3课后词语抄写3遍{寻找合适自己的栖息地}.
第二课时
教学要点 :在阅读课文过程中，思考、讨论内容重点。 教学过程
一、复习上一节课的内容。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
二、品读文章，深入感知。
1.请全班同学默读课文。
2.教师提出思考讨论的问题，学生展开讨论，在讨论的基础上教师小结。
①为什么说“地球生命是太阳系中孤独的旅行者”？
明确： 通过考察发现月亮、金星、火星和水星上都没有生命存在。
②生命存在的必要条件是什么？
明确：有碳氢化合物存在，此外，适当的温度、必要的水分、合适的大气压、足够的阳光和一定比例的各种元素则是事物生存发展的必要条件。
③宇宙中其他生命可能存在的依据是什么？
明确：近年来多方面的科学考察实证，宇宙间普遍存在碳氢化合物。科学家们相信，碳氢化合物是宇宙发展过程中的化学产物，一旦具备了适合的条件，这些有机的分子完全有可能演化成为生
命。
我们所在的银河系中有约1000亿个以上类似太阳的恒星，每个恒星有自己的行星，因此宇宙中应该 “别有人间”。
三、探讨研究。
①本文运用了哪些说明方法？（各举一例）
明确：主要运用了以下几种说明方法：
举例子，如：人类登月的例子，使文章更具说服力。 列数字，可问第四自然段（略），准确严谨。
作比较，地球同月亮、金星的气压温度等作比较。
②本文运用了什么说明顺序？
明确： 本文运用了逻辑顺序。（提出问题---分析问题-----解决问题）
③本文的语言有什么特点？（结合课后练习题三）
明确： 生动、简练、平实、准确。（结合课后练习题三作具体分析）
④课文题目 “寻找外星球栖息地”有两层含义，说说你的理解。 明确：A地球以外的其他天体上有没有生命存在？{寻找合适自己的栖息地}.
B人类是否可以离开地球到外星球寻求更为广阔的生存空间？{寻找合适自己的栖息地}.
四、小结
人类对其他星球不懈的探索，充分表现了人来对性及朋友的渴望。试想如果有一天，我们与天外来客相遇，或者能去外星球栖息，那该是多么激动人心的事情啊！
篇三:《四年级科学上册练习题一》
1. 我们生活在_______的世界。世界上没有绝对_______的物体，
只有相对静止的物体。搜集资料、_______是一种重要的学习方法。
2. 观察模仿动物运动的方法：参观动物园、______________ 看
电视、__________________、 观察家里、院子里饲养的小动物。
3. 按动物的食物分类可把动物分为_______性的、______性的、
_______性的。按动物的运动方式可分为天上飞的、地上爬的、____________的、___________的。
4. _________的奔跑速度最快，飞行最高的动物是_______，飞行
距离最长的是_______，游速最快的是_______，在空中飞行最快的动物是_________。
5. 动物运动的目的：躲避天敌、________、寻找合适的栖息地、
___________、繁殖后代。
6. 游泳运动员的肩膀比较_____，举重运动员的上臂比较_____。
在运动前要做好_______。
7. 小吊车车臂的运动与牵引它的两根绳子有关。放松上牵引绳，
拉紧下牵引绳，吊臂向___运动; 拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向____运动。
8. _________是人模仿生物的结构和功能的基本原理，制造或改
善机械、仪器、建筑、工艺的科学。
9. 一个物体的位置是相对_________来说的，另一个物体就是这
个物体的________。
10. 在我们的生活中，常用到__________、_________等等，这些
能帮助我们找出方向，确定______。 11. 自然界的物体都在_______和_________.
12. 在搜集有关运动的资料时要注意________公共资料。 13．只有仔细________，才能模仿的更准确。
14．_______是动物维持生命的主要方式。动物只有在________中才能获取食物，才能逃避天敌的伤害。
15.动物的种类很多，已经发现的大约有____多万种。它们的运动方式是多种多样的，而且运动的______、________等也各不相同。 二、选择。
1.当我们坐在行使的汽车里，会看到汽车外的景物在( ). A静止不动 B向后移动 C向前移动
2.下列动物中，擅长两项运动方式的是( )． Ａ狗 Ｂ麻雀 Ｃ乌龟 Ｄ青蛙
３.擅长跳跃的动物（ ），擅长游泳的动物（ ） Ａ身体多为流线形，身体表面比较光滑 Ｂ后肢比较发达 ４.下列动物的运动方式，（ ）是爬行，（ ）是奔
跑，（ ）是跳跃，（ ）是飞行，（ ）是游泳。 Ａ乌龟 Ｂ小兔子 Ｃ狗 Ｄ鹿 Ｅ鲸 Ｆ蜻蜓 ５.刚做完运动时，身体状况与运动前相比应是（ ）
A心跳减少 B心跳增加 C呼吸次数增加 D出汗增加 E 出汗减少 F呼吸次数减少 6.( )锻炼有利于健康。
A长时间大量 B合理 C无规律地 7.体育锻炼时（ ）。
A用力越猛越好 B不要用力过猛 C想怎样用力就怎样用力。、 8.吃饭后应该（ ）
A马上 B休息一会后 C随便什么时候
9.人们模仿（ ）发明了船，模仿（ ）发明了飞机，模仿（ ）发明了雷达。
Ａ蝙蝠 Ｂ鸟 Ｃ鱼 Ｄ 狗 １０.在漆黑的夜里可以用（ ）来辨别方向。
Ａ大树 Ｂ树桩上的年轮 Ｃ北极星 Ｄ流水方向 １１在说明一个物体的位置时，必须选好（ ） Ａ方向 Ｂ参照物 Ｃ静止物体 Ｄ运动物体 三．问答
１.参加飞行比赛的动物有哪些共同特征？它们身体的那一部分比
较发达？
２.游泳运动员的肩膀比较宽，举重运动员的上臂比较粗，这是为什么呢？
３.经常参加体育活动有什么好处？在锻炼过程中主要些什么？
４.在生活中，我们常常要确定物体的位置，怎么描述物体的位置呢？
５什么是图例？
篇四:《寻找心灵的栖息地 初二6班 邵书恒》
寻找心灵的栖息地
（新疆乌鲁木齐市第68中学 初二6班 邵书恒）
我赋予智慧以羽翼，让它在层峦叠嶂中寻你；我给予想象以明眸，让它在波涛汹涌中寻你。-----题记
盘古开天辟地以来，痛苦与无奈，不幸与失落，迷茫与绝望，欲望与陷阱，机遇与挑战，流芳百世与遗臭万年„„人类总是为之苦闷、彷徨，总是不断地寻找着属于自己的那个心灵栖息地。如何才能让自己的心得到自由和宁静？如何才能让自己的心灵栖息之地静谧而闲淡、平凡而斑斓？我苦苦思索。
我看到庄子的“无为”。他是追求心灵栖息地的先驱。“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子对以“子安知吾不知鱼之乐？”看似怡然自得，然而这种诡辩，不是我心灵的栖息地。 我又看到了嵇康。他整日放浪形骸，无拘无束，与清风明月为伴，与田园山林为友，一月十五日不洗、不沐，多么潇洒。然而，那看似忘情于山水之中、逍遥于醉饮词赋之间的神仙般的自由，却无时无刻不透出他心灵无依的悲凉和孤寂，那诗那词，满眼皆是苦。这也不是我安放心灵的地方。
我还看到了苏东坡。“一蓑烟雨任平生”，走在雨中，感受不到雨的凉，却嗅到了雨的纯净。只要披上一件蓑衣，就可以安然度过今生的风风雨雨。回顾来路，总能看到阳光在雨后的天边，投射出一道七彩的虹。
似乎，似乎„„我似乎嗅到了什么，看到了什么，触摸到了什么。
也许，也许我找到了！
如果要寄心灵与山水之间，我更渴望“采菊东篱下，悠然见南山。”在飞鸟互鸣相伴而归的暮色里，漫步在野菊丛中，偶尔轻折菊枝，举敬苍天之际，遥遥望见那悠悠的黛山。 如果要寄心灵与美酒声色之中，我更希望有满桌珍馐美味，金箸玉詹，几知己围坐。“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。”酒过三巡之时，高唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”的壮歌。
如果要寄心灵于诗词歌赋，我更盼望能手握万卷诗书，徜徉在沁人心脾的墨香之中，不管是古今还是中外，阅尽人生千般气象万种风情；穿越时空的阻隔，与思想巨人们促膝谈心。 如果要寄心灵于一屋一舍，我更愿意将之放在杜甫那破旧却不“陋”的草堂里。嗅着别人家“满架蔷薇”一院的清幽，乐看广厦万间“大辟天下寒士”，我也满心满意地与他们“俱欢颜”。
如果要寄心灵于一季，我更情愿将之放在春天。“一花一世界，一叶一菩提。”什么都是欣欣然向上进步的样子，春风化雨，春雨润物，空气中弥漫着希望的味道，温暖而缤纷。 嗯，我寻到了心灵的栖息地！
指导老师：王安琪
篇五:《科学第一单元简答题》
四年级科学第一单元简答题
1.你能举出一些有关动物运动的例子吗？
答：飞行的飞机，奔跑的动物，流动的江河，游动的微生物等等。
2.在船上，你怎样知道船是否在运动，向哪个方向运动？看船上的物体能发现吗？
答：在船上只有看窗外的景物是否在“动”，才能知道船是否在运动；当看到窗外的景物在向后退时，说明船在向前行驶；当看到窗外的景物在向前进时，说明船在向后行驶；看船上的物体是不行的，因为它们是和船一起运动。
3.我们可以通过哪些途径观察到动物的运动？
答：参观动物园、观察家里、院子里饲养的小动物，上网查询，看电视、画报和动物卡片等等。
4.按食物分类，动物可分为哪几种？请举例说明。
答：可分为草食性的，如：牛、羊；肉食性的，如：虎、豹、狮；杂食性的，如：猪、狗、鸡。
5.进行体育锻炼前应先做哪些事情？
答：锻炼前应先做准备活动，适当活动一下相应部位的关节和鸡肉。
6.经常参加体育活动有什么好处？在锻炼过程中要注意些什么？
答：经常参加体育活动可以促进骨骼生长，使关节活动更加灵活自如，使肌肉更加有力。活动前应做好准备工作；饭前饭后不能进行剧烈的活动；剧烈运动后不能马上洗冷水澡等。
7.小吊车的臂是怎样工作的？
答：小吊车的臂的工作原理和人的手臂一样，上面的线一拉臂就会抬高，下面的线一拉，臂就会降低。
8.蛇形机器人有什么功能？
答：可以利用蛇形机器人在有粉尘，有毒及战场环境下，执行侦察任务；在地震、塌方及火灾后的废墟中寻找伤员；在狭小和危险条件下探测和疏通管道等。
9.我们为什么要观察、了解动物的运动？
答：我们观察、了解动物的运动是为了掌握动物的运动方法，并利用它为生活所用。
10.为什么要长期坚持锻炼？
答：长期坚持体育锻炼，可使肌肉中的肌球蛋白，肌动蛋白和肌红蛋白含量增加，从而提高肌肉的收缩能力。进行体育锻炼时，肌肉中的毛细血管大量放开，从而增加肌肉的血液供应量，有利于肌肉持续时间长而又紧张的活动。
11.将自己所知道的其他仿生的例子写出来。
答：如模仿鱼发明船，模仿草叶发明锯，模仿鸟的飞行发明飞机，模仿蝙蝠利用回声发现目标发明雷达，模仿昆虫复眼发明的多镜头摄像机，模仿人的器官及其作用发明的机器人等。
12.人们是怎样在生物的启示下进行发明创造的？
答：当人看到某种生物的特殊本领时，常常会联想到人在生活中或生产中的需要，然后就模仿这种生物的形态构造功能，设计制造出所需要的东西。
13.举重运动员的上臂比较粗，这是为什么？
答：因为举重运动员举重时，主要锻炼手臂的肌肉，并且能够锻炼骨骼，使骨骼变粗增长，所以上臂比较粗。
14.动物运动的主要目的是什么？
答：动物运动的主要目的有躲避天敌、捕获食物、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代等。