篇一:《校园安全之我见论文》
学校安全教育论文
校园安全之我见
作者姓名：腊新峰
学 校：河南省淅川县西簧乡初级中学
联系电话：13409256230
校园安全之我见
近年来，校园伤害事件、人身安全、食品安全、精神伤害等突发事件频繁发生，并在第一时间见诸于各媒体，校园安全管理引起家长、社会、政府的广泛关注。保证校园安全是一个系统工程，避免各种矛盾恶化，根治恶性事件产生的土壤是主因，构建平安和谐校园是校园安全管理追求的目标，更是基层教育管理者必须实践和思考的课题。生命安全教育势在必行！那么，生命安全教育怎样开展呢？我个人认为：
一、 成立安全教育共同体，提高安全责任意识度
青少年的成长需要全社会营造一个健康和非暴力的环境。校园安全并不能仅靠几项强硬措施草草了事，它需要社会、学校、家庭的全面配合，成立安全教育共同体，以提高师生的安全意识与自救能力，这也是校园安全精神文化建设的内容之一。 二、安全教育与品德教育相结合
现在小学生中往往会出现一些打骂现象,同学之间为了一点小事争吵起来,互不相让,进而动手扭打,造成事故。但是如果一所学校的品德教育抓得好,风气正,学生有良好的行为习惯,就可以避免一些事故的发生,所以抓好安全教育,一定要与品德教育紧密结合起来,即结合品德课堂来进行安全教育。如要把《品德与生活》、《品德与社会》课中讲文明、懂礼貌、遵守纪律、关心他人等一些有利于学生良好行为习惯的事例,生动具体的告诉学生,让他们知道该做什么和不该做什么的道理。如:我们学校靠近路边，开展交通安全教育,让学生明白
学校门前来往车辆较多,每天过马路要左右看没有车辆最安全,不在马路上嬉戏打闹,使学生认识到在马路边玩耍、游戏的危害,要做一个自觉遵守交通规则的好学生。班主任的我经常利用看图片、讲故事、唱儿歌、看录像等活动对学生进行安全教育。
三、安全教育渗透到日常教学之中
学校安全事故一般发生的很少，因此，很多学校不会把安全教育和教学放在同等的位置，而且如果只是单纯的理论教学过于枯燥，学生就算听了，当真的发生事故时，他们还是会不知所错，手忙脚乱。我认为应该把安全教育当作一种生活常识，把它和我们的日常生活联系起来，渗透每个教学当中。我觉得学校要每个星期安排一节班队课，专门给学生讲安全知识，针对每个地区不同的情况而开展一些有必要的演练，像防踩踏事故的演练，每个学校都应该要组织学生开展，这样的事故发生的太多了。像怎样在火灾中逃生，这些知识最好是老师学生做正确的示范，这样能让学生更准确的掌握。学生可能不能切实的明白一些安全知识的重要性，因此，教师得更加关注才行，先有人，后有才，安全至上，它必须时刻摆在第一位。
总之，让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，
是学校安全工作的基础。所以,作为班主任的我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对学生进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察学生们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。安全问题很重要，安全教育更是重中之重，我们应时时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，只有这样，才能保证学校工作地正常进行，才能保证让学生安心，家长放心。让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境吧！
篇二:《学校安全校园之我见》
学校安全校园之我见
单 位：开封市金明实验中学 姓 名：王 玉 国 联系方式：
学校安全校园之我见
近年来，校园安全事故接连发生，且呈上升趋势，引起我国各个社会的高度重视，人们在叹息这些事故的惨剧时，也对校园的安全格外的关注。
一、 校园安全事故回顾
2010年 3月23日，福建南平实验小学一男子发生校园砍杀学生，造成致陈佳慧等8名学生死亡、陈昕等5名学生重伤。2013年2月27日，湖北襄阳老河口市一小学因宿舍楼门被锁致拥堵，早晨发生一起踩踏事故，造成4人死亡、7人受伤。15月21日 河南桐柏 54岁教师猥亵女生，杨某某因涉嫌猥亵儿童罪被批捕。2
每发生一次校园安全事故，党和国家都高度重视，也会迅速采取一系列的整改措施和安全隐患排查措施，其目的就是总结事故经验，杜绝和减少类似安全事故的发生。值得思考的是，警钟长鸣，为何隐患从未离去？不得不承认的事实是，其实在事故发生的背后是安全教育的长期缺席。
二、 校园安全的类型和特点
1、校园安全的类型
目前校园事故的情况，大致可分为四类：
第一是校外不法势力对在校学生实施的暴力。校外的一些社会非法势力对学校进行渗透，对在校学生勒索钱财，这种现象已不是某所学校独有的现象，在某些地区甚至成为较为普遍的一种社会犯罪现象。
第二是校外人员对师生造成的有意的或无意的伤害。在社会上有些人员由于1
2新华网，2013年2月27日。 中国经济网，《内地20天内连发至少8起校园性侵案》，2013年05月30日。
种种原因对社会发生了仇视，便将这种情绪发泄到了学校，造成师生的重大伤亡。或有于社会人员的不当行为，造成无意的失误，造成学校安全事故的发生。
第三是学生之间相互实施的暴力。学生正处在青春期，控制力比较差，发生矛盾是有事喜欢用暴力解决，有的则采取以暴制暴的方法，走上违法犯罪道路，造成学校安全事故频发。
第四是师生之间实施的暴力。老师和学生是学校教育的主体，在学校教学的过程中，有些老师对学生经常进行体罚，甚至有些师德败坏的老师对学生进行猥亵，造成学生身心发育造成很大伤害。而有些道德品质恶劣的学生对老师的真诚批评教育怀恨在心，纠集他人对老师实施暴力，动手殴打老师。
2、校园安全事故的特点
第一是突发性。许多校园安全事故虽然由许多长期的矛盾和问题积累而成，但是事故的爆发确经常是在毫无预兆的情况下发生的，具有难以预见、处置紧迫、危害严重和影响广泛的特点。
第二是敏感性。校园安全，社会关注度高、敏感性强、影响面广。由于学校师生人数众多，与社会的牵扯面广，形成校园安全不仅关系到千家万户的幸福与安宁，关系到教育事业的健康发展，更关系到社会和谐稳定的大局。现代社会的传媒非常发达，信息的传播速度即快且具有爆炸性，最近接连曝出校园安全事故，就是由于媒体的介入，引起社会的高度重视。
第三是不可承受性。青少年是祖国的未来和希望，更是每一个家庭的心肝宝贝。校园安全事故中师生的伤亡特别是学生的伤亡，不仅消耗巨大的医疗费用，削弱了国民生产力。更是每个家庭、社会和国家的不可承受之痛。
第四是责任的不对称性。由于校园安全事故绝大部分发生在校园内，所以一旦发生问题，家长和社会舆论就会把所有的责任都推到学校，给学校正常教学秩序形成许多干扰。而且事故的处理上，许多时候都有学校来承担，给学校的正常发展造成困境。
三、校园安全事故的原因
造成校园安全事故的原因事多方面，它的产生必然涉及学校、家庭、社会等多方面的因素。
首先，社会的重视程度不够。从发生各种校园事故伤害案例分析，大多都存
在着共性问题——漠视威胁校园安全的隐患，缺乏对校园安全问题严重性和紧迫性的认识，甚至麻木不仁。对已存在的问题在管理中并未有多大改善，没有从根本上解决问题。没有形成一张家长、学校、政府、社会四位一体齐抓共管学校安全网。
其次，社会的原因。由于社会竞争的压力，家长的工作非常繁重，客观上使得他们没有多少时间来关注子女，造成了大量留守儿童、单亲子女的形成。再加上有些家长观念上的落后，认为教育主要是学校的事情，把教育孩子、看管孩子的责任过多的推给了学校，对学校的工作不予积极配合，对孩子的心灵和成长形成不理的影响。
第三，媒体的暴力因子太重。学生所能接触到的媒体如书籍、漫画、电视、网络等，大量充斥着一些暴力、色情等因素，这些都对学生的身心发展起着潜移默化的作用。特别是最近这几年网络的普及，使学生沉迷于网络游戏之中，网络游戏中大量暴力情节逐渐淡化了学生的是非标准，长久下去会使他们失去对现实社会的包容。当青少年熟悉这种解决问题的方式之后，在现实社会中遇到冲突，便会采用这种最熟悉的方式来解决，
第四，对教育认识的错位。长期以来，我们社会各界只重视智力教育，轻视德育教育，不仅仅学生的德育教育的缺失，对老师的师德教育更是严重的缺乏。许多学校重智轻德，德育教育流于表面化、形式化。许多地区的某些老师对学生教以传统的师道尊严，要求学生绝对服从自己管教，引起师生冲突。更有甚者，少数教师法制观念淡薄，侵犯学生的合法权益，如体罚或变相体罚，侵犯学生的人身权利。
四、 校园安全的预防
对于日趋严重的校园安全事故，应把它放在社会大背景中去考虑，从社会、家庭、教育部门三方面出发加以整体上的考虑，形成一个整体网络，共同防止校园安全事故的发生。
首先，社会方面。社会预防主要是指净化社会环境，给青少年创造一个有利于其身心健康的良好的社会环境，同时动员社会一切力量，整治校园周边的非法摆摊、黑网吧，做好对消防、交通隐患等问题的处理，加强对青少年的教育和保护。各级政府和部门要加大对不良现象和不良风气的打击力度，避免传媒的不良{安全校园之我见}.
影响，发挥其积极和正能量作用，为青少年健康成长创造一个良好的的社会环境。
其次，家庭方面。家庭教育是教育的一种基本形式，是整个教育体系的重要组成部分。培养、教育子女是父母应尽的责任和义务。只养不教，是父母的失职；教子不善，则是父母的罪恶。一个家庭的环境，父母的教育方法、道德观念和行为规范，都直接影响着孩子的成长，对孩子良好品行的形成起着潜移默化的作用。因此我们要强化家庭教育职能，增强父母教育子女的责任感，重视父母对孩子的早期教育，培养健全的人格。
第三，教育部门方面。地方各级教育行政部门要按照“属地管理，分级负责”的原则，切实担负起学校安全管理职责，将行政区域内所有中小学校和幼儿园的安全工作纳入监管范围。1落实学校管理工作机构，加强学校管理和安全工作，要重点加强农村寄宿制学校、民工子弟学校安全工作。要在当地政府领导下，及时与有关部门共同研究解决寄宿制学校建成后出现的治安、卫生、饮食、交通等新情况和新问题，不留安全隐患。
第四，学校做好制度预防措施，开设安全教育课。学校要健全安全制度，并要定时维护和检查，做好突发事件的预案，做到责任到人。让学生了解、遵守学校的安全规程，应让学生学会一些简单有效的自卫方式，以应对外来暴力活动，帮助学生了解社会，适应社会。
第五，要加强学校师德教育工作。首先对学校教职员工进行道德教育，做到教书育人、管理育人、服务育人，使学校形成一个良好的育人环境。努力提高教师素质，尤其注重教师政治素质和师德的培养。2013年5月28日，中组部、中宣部、教育部党组联合印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》。2意见指出，把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，对师德表现不良的，及时劝诫、督促整改；对师德失范的，依法依规严肃处理。所以应大胆改进教师制度，使教师能进能出，对那些品质低劣、不能为人师的，要及时将其淘汰出局。
最后，改变教育理念，加强对学生进行道德教育，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观。目前国内教育体系的功利倾向明显，对学校和学生的成绩一切以升学率、成绩为重。要改变教育理念，转变评价方式，教育中小学生在看1
2 CCTV报道， 聚焦深圳守护宝科技文化有限公司构筑的校园安防网 ，2013-09-24。 人民网，《青年教师师德考核实现“一票否决制”》，2013年5月29日。
篇三:《大学生校园安全之我见》
大学生校园安全之我见
——浅谈与实践相结合增强大学生生命安全意识 摘要:日趋复杂的国内国际环境,大学生的生命安全问题越来越严重,生命得不到尊重和珍惜,自杀现象有愈演愈烈之势,大学生生命安全受到前所未有的威胁。本文试图从实践的角度,来对大学生生命安全意识的提高进行探讨,以期能提高大学生生命安全意识,减少生命安全事故。
关键词:大学生;实践;生命安全意识
大学生生命安全意识的现状从总体来说,大学生对待生活持积极和乐观的态度,强调个性价值,追求生存质量,但是也有部分大学生生命价值观淡薄,存在不少的安全隐患：首先是生命意识淡薄,生命得不到尊重。其次是心理问题严重,校园伤害事故接连不断。再次是大学生安全防范意识低,伤害事故严重。为了减少和防止大学生生命安全受到非法伤害,与实践相结合提高大学生的生命安全意识,势在必行。
第一、在大学生中成立安全协会,开展安全实践自治活动。高校要充分利用学生会干部和班干部定期进行安全防范自我大检查,如宿舍安全检查、同学之间矛盾纠纷检查,通过检查评比,增强大学生的安全防范意识和遵纪守法意识。利用大学生宿管会、治保部等学生自律管理委员会,积极开展形式多样,广大学生喜闻乐见的以防人身伤害、防财物失窃、防心理失常、防违法犯罪为重点的专项安全教育活动。
第二、定期组织学生学习安全案例,开展安全实习实训活动。案例教育的最大特点就是生动、形象、真实、给人印象深刻,说服力强。举办丰富多彩的大学生安全实践教育活动,提高大学生的生命安全意识。高校的保卫处、学生处要联合进行消防安全知识的普及,组织学生实践操作正确使用灭火器,安全断电等实践。使大学生亲自参与、组织逃生,并学会报警、初期火灾扑救,正确使用消防器材等,变校园安全为社会大安全。{安全校园之我见}.
第三、请有关专家到学校进行生命安全教育等专题报告会。开设有关讲座是大学生命安全教育的途径之一,是提高大学生生命安全意识的重要方法,讲座内容可以涉及很多方面,从如何生存到如何生活、如何使生命更具有意义和价值等,也
可以是各种人文讲座、心理辅导讲座,或者是对热点问题的讨论。
第四、加强校园安全文化建设。作为大学校园的主体和主要防护对象,从大学校园安全文化的形成来说,一方面要将校园的安全设施等硬件建设与大学生的安全意识、理念培养结合起来,构筑校园安全文化的硬件环境,另一方面从校园文化的角度来建造校园安全文化的软环境。
校园安全文化能够孕育出新的安全思想、新的安全理念和新的安全科技成果,现代高校教学、科研、生产三位一体体制的形成,有力地促进了校园安全文化的创新,使校园安全文化真正成为安全文化的先导。加强校园安全文化建设,就是要在大学校园里建立一个文明、健康、安全、开放、进步的人文环境体系,为大学生形成正确的安全素质、生命安全意识提供保障。
参考文献:
1大学生尔雅课堂之大学生安全教育
2任丽平.试论大学生安全教育[J].
篇四:《校园安全之我见》
校园安全之我见
力建学院 土木5班
唐麒淳 学号:1510630516
内容摘要:校园安全事故频发,说明校园安全是一个长期的系统化工程,它有着自身的特点,需要学校、家庭、政府、社会诸多方面的共同努力,才能落到实处。只有这样,才能创造青少年茁壮成长的良好的学习环境,才能减少一些不必要的安全事故。
关键词:校园安全、类型与特点、原因、预防体系
近年来,校园安全事故接连发生,且呈上升趋势,引起我国各个社会的高度重视,人们在叹息这些事故的惨剧时,也对校园的安全格外的关注。
一、 校园安全事故回顾
2010年 3月23日,福建南平实验小学一男子发生校园砍杀学生,造成致陈佳慧等8名学生死亡、陈昕等5名学生重伤。2013年2月27日,湖北襄阳老河口市一小学因宿舍楼门被锁致拥堵,早晨发生一起踩踏事故,造成4人死亡、7人受伤。15月21日 河南桐柏 54岁教师猥亵女生,杨某某因涉嫌猥亵儿童罪被批捕。2 每发生一次校园安全事故,党和国家都高度重视,也会迅速采取一系列的整改措施和安全隐患排查措施,其目的就是总结事故经验,杜绝和减少类似安全事故的发生。值得思考的是,警钟长鸣,为何隐患从未离去,不得不承
认的事实是,其实在事故发生的背后是安全教育的长期缺席。
二、 校园安全的类型和特点
1、校园安全的类型 目前校园事故的情况,大致可分为四类
●第一是校外不法势力对在校学生实施的暴力。校外的一些社会非法势力对学校进行渗透,对在校学生勒索钱财,这种现象已不是某所学校独有的现象,在某些地区甚至成为较为普遍的一种社会犯罪现象。
●第二是校外人员对师生造成的有意的或无意的伤害。在社会上有些人员由于种种原因对社会发生了仇视,便将这种情绪发泄到了学校,造成师生的重大伤亡。或有于社会人员的不当行为,造成无意的失误,造成学校安全事故的发生。
●第三是学生之间相互实施的暴力。学生正处在青春期,控制力比较差,发生矛盾是有事喜欢用暴力解决,有的则采取以暴制暴的方法,走上违法犯罪道路,造成学校安全事故频发。
●第四是师生之间实施的暴力。老师和学生是学校教育的主体,在学校教学的过程中,有些老师对学生经常进行体罚,甚至有些师德败坏的老师对学生进行猥亵,造成学生身心发育造成很大伤害。而有些道德品质恶劣的学生对老师的真诚
批评教育怀恨在心,纠集他人对老师实施暴力,动手殴打老师。 2、校园安全事故的特点 第一是突发性。许多校园安全事故虽然由许多长期的矛盾和问题积累而成,但是事故的爆发确经常是在毫无预兆的情况下发生的,具有难以预见、处置紧迫、危害严重和影响广泛的特{安全校园之我见}.
点。第二是敏感性。校园安全,社会关注度高、敏感性强、影响面广。由于学校师生人数众多,与社会的牵扯面广,形成校园安全不仅关系到千家万户的幸福与安宁,关系到教育事业的健康发展,更关系到社会和谐稳定的大局。现代社会的传媒非常发达,信息的传播速度即快且具有爆炸性,最近接连曝出校园安全事故,就是由于媒体的介入,引起社会的高度重视。第三是不可承受性。青少年是祖国的未来和希望,更是每一个家庭的心肝宝贝。校园安全事故中师生的伤亡特别是学生的伤亡,不仅消耗巨大的医疗费用,削弱了国民生产力。更是每个家庭、社会和国家的不可承受之痛。第四是责任的不对称性。由于校园安全事故绝大部分发生在校园内,所以一旦发生问题,家长和社会舆论就会把所有的责任都推到学校,给学校正常教学秩序形成许多干扰。而且事故的处理上,许多时候都有学校来承担,给学校的正常发展造成困境。
三、校园安全事故的原因{安全校园之我见}.
造成校园安全事故的原因事多方面,它的产生必然涉及学校、家庭、社会等多方面的因素。
首先,社会的重视程度不够。从发生各种校园事故伤害案例分析,