第一篇:《小学生礼仪》
小学生礼仪
第一节 进校礼仪
一、穿着整齐统一的校服
同学们，当我们成为一名小学生后，校服九成了我们最亲密的朋友（有些地方的学校虽然尚未配备校服，但很快也就会有了）。校服天天陪伴着我们一起上学，一起成长，一起度过生气蓬勃的校园生活。然而，我们真正理解穿着校服的意义了吗？怎样穿着校服才是正确的呢？
学校要求我们穿统一校服的目的，是在于借助端正的衣冠、标准的仪表来培养同学们的集体观念和遵守纪律的作风，培养良好的精神面貌。有的同学却因为天天穿着同样的服装，人人穿同样的服装而在思想、情绪上对着校服表现出勉强甚至抵触；有些同学认为穿校服老土，没有自己五颜六色的衣服好看而不愿意穿。这些观念抖是不对的。我们应该懂得，培养良好的集体观念和遵守纪律的精神，应该从每个小学生身上做起，每个同学都应坚持统一的校服上学。只有具备强烈的集体意识的人，才可能成为良好礼仪的人。 校园不同于一般的机关、企业，更不是娱乐场所，它担负着培养一代新人，铸造学生心灵的神圣使命，所有是一个特别需要讲求庄重、严肃、文明和整洁的场所。只有穿着统
一、干净的校服，才能使学校显示出整齐和谐的校风、校貌，使我们焕发出勃勃的生气。因此，保持校服的整洁、平整，保证校风穿着的端正、妥贴，是意义重大的。随便穿着校服或穿着污损的校服，都会损害学生应有的良好形象。假如让这种马虎、随便的风气蔓延，校服就失去了它应有的意义。
二、坚持天天佩戴校徽
坚持佩戴校徽，对于提高我们的集体荣誉感和责任感，养成遵纪守法的良好习惯，是极为有益的。与穿校服一样，我们也要坚持天天佩戴校徽进出校门。
校徽是一个学校的标志。当一个学生戴着校徽走出校门，在公共场所进行活动时，他胸前的校徽就在无声地向别人宣布他是某某学校的学生。他的一举一动，都代表着学校而受社会的关注和监督。
比如：当一个胸前佩戴着“××小学”校徽的学生在公共汽车上主动给别人让座时，人们在心里都会一致赞赏“××小学的校风真海鸥啊，能培养出这样助人为乐的学生。相反，如果这个学生在外面破坏公物，损坏别人利益，人们也会不约而同地认为：××小学的校风真差，竟培养出品质这么差的学生。
可见，当胸前戴着一枚校徽的时候，我们的荣耻是与学校息息相关的。
因此，每个同学都应自觉地注意道德修养和遵纪守法，无论何时何地都不要忘记自己所代表的形象，自觉地维护自己学校的荣誉。
另外，进出校门佩戴校徽，也方便于学校搞好保卫工作，使门卫进出人员的身份一目了然，防止外人随便进人学校，影响教学，这样更有利于维持学校的正常秩序。每个同学都自觉佩戴校徽，便是对学校秩序的自觉维持。
三、接受门卫（值勤同学）的指点
为了加强学校的保卫工作，防止外人或坏人进入学校，干扰和破坏学校内正常的教学秩序；同时，也为了方便检查学生的仪容，维护学校良好的校风、校纪，通常，学校都设有门卫，或者由各班同学轮流值勤。进校时，门卫或值勤同学会检查我们是否佩戴校徽？仪容是否整洁？甚至，在必要的情况下，还会要求我们出示学生证等，这些都是完全正当而且十分必需的。每个人都应该遵重并乐意接受他们的督促指点。
作为学生，应当怎样整齐配合与对待学校门卫和值勤同学指点呢？请记住：
1、进入校门要衣冠端正，夏天不能穿背心、拖鞋进校；
2、进入校门前，应主动自我检查是否已佩戴好红领巾、校徽。
3、因特殊原因未能佩戴红领巾、校徽时，应主动向门卫和值勤同学说明情况，要求谅解，经批准后再进校。
4、如果自己的举止不符合校规，受到门卫和值勤同学的批评指正时，应诚恳接受，切不可有粗暴的言行和其他不良表现。
第二节 上课礼仪
一、作好上课准备
每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生，应该在预备铃响之前就进入教室，准备好课本、练习本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。老师一踏进教室门，便感受到这种肃穆气氛，他的心里一定会因为感到备受尊重而感动，自然会更尽力地为学生传授知识。所有说，注重上课的礼仪，即使一节课有了良好开端，又能够密切学生与老师之间的关系。因此，每一个同学课前都应该自觉做到这一点。
二、遵守课堂纪律
遵守课堂纪律，同样也即是尊重老师的表现，也是珍惜学业与集体的行为。
在课堂上，任何一个同学扰乱了课堂秩序，都会影响其他同学的上课情绪。要么是
调皮捣蛋、爱说话的同学影响到前后左右的同学听不了课，要么是老师不得不中断上课来批评提醒他。这样一来，不仅浪费了全班同学的时间，而且也打断了同学们听课的连贯性，正所谓“一粒老鼠屎，坏了一锅粥”。所有，每个同学都应该努力遵守课堂纪律，这即是对老师和同学的尊重，也是对自己的尊重和负责。
三、认真回答老师问题
让我们大家都记住：
1、 回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言。切不可坐在座位上，就叽
哩呱啦地开口了，老师未点到自己的名时，也不要抢先答话。
2、 起来回答时，姿势、表情要大方，不要故意做出滑稽的引人发笑的举止。说话声音要
清脆，不要太小声，以免老师、同学听不清楚。发言后，要经老师允许，方可坐下。
3、 当老师提问的问题恰好是自己回答不出，但自己又偏偏又被点到名时，切不可有抵触
情绪和行为。这时，应该勇敢地站起来，以抱歉的语调向老师解释说：“老师，这个问题我不会答，请原谅。”
4、 在其他同学回答老师提问时，不要随便插话。如别人回答错时，或者回答不出时，不
可在旁讥讽嘲笑。只有当老师问“哪个同学能回答这个问题”时，才可以举手，并在得到老师允许后，站起来回答问题。
四、正确对待老师提醒与批评
遵守课堂纪律是尊重老师，也是尊重同学的表现。但有些同学未能遵守纪律，因此免不了受老师的提醒与批评。
受到批评的同学往往心里老大不高兴，有的甚至认为老师当着全班同学的面来批评他是拆了他的台，让他丢了脸，因此对老师满肚子怨气。更有甚者，还顶撞老师，态度蛮横。显然，这些都是十分错误的没有修养的行为。
我们都知道，一堂课，只要有一两个人在窃窃私语或做小动作，便会使整个班级出现不安定的气氛，并影响老师的讲课情绪。所有，假如你在课堂上不专心听课，扰乱了课堂秩序，这时，老师及时提醒与批评你，是完全应当的，不可缺少的。假如老师对这些不良现象不闻不问，放任自流，那么，这个老师就一定是一个不负责任的、不称职的老师。因此，当老师在课堂上向不守纪律的同学进行点名批评时，被批评的同学不应忿忿不平地认为是老师故意让自己出丑，而应该猛醒过来，意识到自己扰乱了课堂秩序，并立刻改作错误。而当老师和同学们看到你是一个知错就改的孩子，就一定会原谅你。
当然，有的同学由于生性好动，有些坏习惯不容易一下子改过来。但无论如何，对老师在课堂上及时的提醒与批评，决不能不当一回事，更不能为此顶撞老师，明知故犯。相反，应时时克制自己，感谢老师与同学的提醒，尽力逐步改正自己的缺点和坏习惯，做一个讲文明，守纪律，爱护班集体的优秀学生。
五、婉转指出老师的错误
古人说：“人非圣人，孰能无过？”意思是说：人并不是圣人神仙，怎么能没有过错呢？老师是普通的人，平时出现这样那样的错误也是在所难免的，犯不着大惊小怪。我们对老师的错处，也应该勇于指出，但在指出老师的错处时，应该选择适当的时间、地点和场合，以诚恳的语气、谦和的态度来表达，这样才符合礼貌。
当发现老师出现错误的时候，不要表现出洋洋得意的样子。“嘿，这回老师自己也出错误了，还说我们呢！”而应态度诚恳地设法指出老师的错误。
要选择适当的时间、场合，不要当场令老师尴尬难堪。试想，譬如如果有个同学在下面喊：“谁说竹竿只有圆的？哈，老师错了！”那肯定会引起一片混乱。有的老师为了自己的面子，说不定也会接受意见。因此，给老师提意见时，要讲究适当的场合。
总之，给老师提意见，必须从善意出发，以商量的口气，不要逼人，应该给老师留有修正的余地。
六、迟到了怎么办
学生上课迟到，多多少少都会影响课堂秩序，因此，每个同学都应尽量不要迟到，更不能养成爱迟到的习惯。
1、迟到者应站在门口喊“报告”。如果门关着，应先轻轻敲门，经老师允许后，
才能进入教室。
2、要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实。假如堂上不便说，也可下课后主
动跟老师说清楚。应在老师的谅解和批准后，方可回到座位。
3、回座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小。在放书包与拿课本时，尽量
不要发出声响，更不能做出任何惹人发笑的举止。
4、坐下之后，赶快集中精神，静听老师讲课。
迟到的同学，最重要的是要记住努力把由于自己迟到而对课堂秩序造成的影响，减少到最低限度。
第三节 同学相处的礼仪
一、同学之间要互相尊重
与人相处，除了首先要注意自己人格品德之外，要十分重视尊重别人。一个不懂得尊重别人的人，往往也不会得到他人的尊重。这是古人一再强调的道理。
同学，是我们学校生活中的亲密伙伴。在校园生活里，同学之间朝夕相处，友好的气氛、互爱的精神和和睦的关系，不但对学习十分重要，而且对每个人的人格成长和心灵健康也十分重要。与同学的交际相处，也是我们小学生社会交际的开始。所以，同学之间一定要学会互相尊重，以礼待人。
同学之间彼此互相尊重，主要表现在以下几方面：
1、不给同学起侮辱性的外号。有些同学为了表示亲昵，往往喜欢替另外一些同学起一些不伤害他人自尊心的外号，这种现象是可以理解的。比如，某同学在班里是班长，有组织能力，具有一定的权威，于是同学们便叫他“小曹操”；再如，有个同学足智多谋，点子很多，于是大家都叫他“小诸葛”。这些没有贬意的外号，也可以叫做“雅号”，因为并不伤害同学感情，偶尔叫一叫也是无妨的。但是，如果是给同学起带有侮辱性的外号，那是要坚决杜绝的。有的人把同学唤作“四眼狗”、“小母猪”、“长颈鹿”等，这些都深深地伤害了别人的自尊心。每个同学对此都应制止和给予严厉的批评。
2、不说使别人感到伤心羞愧的话。俗话说“打人不打脸，说人别揭短”，就是这么个道理。比如，小明同学的头上长一块“鬼剃头”，一块硬币那么大的头皮上突然间掉光了头发，为此他很伤心。可是小宁却一点也不体谅他的心情，故意冲着它开小明的玩笑：“你这个‘明’字，有日有月，真够亮啊。”小明非常生气，羞得满脸通红，回敬说：“再亮也没你爸亮！”原来，小宁的爸爸是个秃顶。小宁一听小明说自己的爸爸，就上来打了小明一拳。小明也不示弱，于是两人就打成了一团。
这件事怪谁呢？双方都有责任！首先，小宁不该拿同学的痛苦取乐；小明呢，也不该拿同学的父母作为讥笑对象。粗俗的语言、故意的伤害，不但解决不了问题，反而把事情越弄越僵。
3、尊重同学，还表现在说话态度上。对同学说话，态度要诚恳、谦虚，语调要平和，不可装腔作势；更不可使用指挥或命令的口气。与同学交谈时，态度要认真，不要左顾右盼，心不在焉；或表现出倦怠，连连打呵欠或焦急地看钟表；同样，不要轻易打断别人的谈话，要插话或提问时，一定要事先有所示意（打招呼）；发现同学说话欠妥或说错了，应在不伤害他的自尊心的情况下，恳切、委婉地将错
第二篇:《小学生礼仪规范》
小学部学生文明礼仪规范
一、仪容仪表规范
1.总体原则：合体、适时、整洁、大方、讲究场合、符合身份。
2.发式规范：以整洁简单、朴素大方、便于梳洗为原则。
男生：不留长发，做到“前不遮眉，后不过颈，侧不过耳”，不染发、不留鬓角，不留中分。
女生：前端不过眉，不烫发，不染发，不化妆，不戴首饰，不披头散发，提倡留适中短发。
3.服装规范：以整洁大方、富有朝气、便于运动为原则。衣着得体，不穿奇装异服，在校期间周一，周五穿校服，艺体课按照老师的要求着装，其他时间按照自己的爱好，穿着得体的衣服。
升旗仪式要穿礼服，其它重大集会按应按要求穿着。
4.鞋子要求：以干净、无味、便于运动为原则。提倡穿旅游鞋、球鞋，不准穿高跟鞋。
二、仪态规范
5.站姿：站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等。
6.坐姿：腰背挺直，肩放松。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重。
7.走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
三、言谈举止礼仪
8.言谈举止文明是仪表的综合要求。与人交谈时，要正视对方，认真倾听，语气要亲切，声音大小要适宜，语调要平和沉稳，态度诚恳，语言文明，在校要讲普通话。待人接物中，表情自然，动作大方。
9.尊称(敬称)：长辈、友人或初识者称“您”。对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“叔叔”、“阿姨”“爷爷”“奶奶”等，不直呼其姓名。
10.对他人提出要求时说“请”；与人打招呼时说“您好”；与人分手时说“再见”；给人添麻烦时说“对不起”；别人向自己致谢时回答说“没关系”；得到别人帮助表示感谢说“谢谢”。
四、体态语言礼仪
11.微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。
12.鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时，脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下，低头眼向下看，停顿2秒，直立身体。有时为深表谢意，上体前倾可再深些。
13.握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。握手前起身站立，脱下手套，用右手与对方右手相握。握手时双目注视对方，面带微笑。
14.招手或挥手：在公共场合3到5米的距离看到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼或挥手告别，并点头致意。
15.鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感激的礼节。双手要有节奏地相击，鼓掌要适时适度。
16.右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到他人进出房门时，主动开门侧立，让他人先行。
五、课堂礼仪
17.遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
18．课前准备：课前将下一节课需要的书和文具按照统一要求摆放整齐规范。
19.上课：上课的预备铃声响后（每节课前2分钟预备铃），学生应立即进教室，回到自己的座位，准备好本节课的书籍和学习用品，端坐在座位上，静候老师，当教师宣布上课时，班长喊“起立”。全班应肃立，学生统一整体地问候老师“老师，您好！”老师“同学们好，请坐下！”。（学生答礼，禁止拉长声，有气无力。）上课迟到，在门口站定喊“报告”，经教师同意后方可进教室，进教室后，应迅速坐好，保持安静。
20.听讲：上课时坐姿要端正。课堂上，认真听老师或同学讲解，积极参与课堂讨论、交流，注意力集中，积极思考，重要的内容应做好笔记。回答问题时，身体要立正，要落落大方，要使用普通话，声音要清晰响亮。
课上准备提问或回答问题先举手。正确动作是：端坐座位上，右肘放在桌面上，上臂上举，右手五指并拢，指尖向上，征得老师允许再起立发言。
21.下课：老师宣布“下课”，全体同学须整齐统一地起立，学生“老师，您辛苦了！”，老师“同学们，再见！”，老师离开教室后，学生在迅速做好下一节课课前准备后，方可离开教室。有老师听课时，要让老师先走，全体学生起立欢送。（教师禁止占用学生课间时间进行额外的讲解。）
六、集会礼仪
22.参加集会，要准时、有序，安静地进入集会地点。要按指定地方整齐就座，不早退，不随便进出，会议结束后要有序安静地退场。
23.会议期间，要认真倾听，保持安静，按照会议要求，做会议相关的事情，讲话或报告结束后要起立鼓掌，以示感谢。
24.升国旗仪式，统一着礼服，准时参加，列队整齐并保持安静，面向国旗，肃立致敬。升国旗、奏唱国歌时，要立正，脱帽，教师行标准右手抚胸礼，学生行队礼，直至升旗完毕。认真聆听国旗下讲话，保持安静，适时给以掌声感谢。升降国旗时，凡经过现场的同学都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕，方可自由活动。
（国旗是一个国家的象征。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静。行礼就是要立正、脱帽，神态庄严，抬头注视着五星红旗冉冉升起，直到国旗升到旗杆顶端。）
七、赛场礼仪
25.文明观看：有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，不向赛场内投掷物品，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。
26.文明参赛：遵守比赛规则，不弄虚作假，骗取荣誉。尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯要克制。如果认为裁判有问题，要按照程序向有关人员提出。
27.文明裁判：要公开、公平、公正。
八、尊师礼仪
28.在校园内或上下楼梯与老师相遇时，要主动站定后，礼让老师先行，并主动向老师问好“老师，您好！”或者“老师们好！”。
29.对师长或来宾要主动问好致意“叔叔，阿姨好！”“爷爷，奶奶好！”或者“客人们好！”，主动让座，让路，答问时彬彬有礼，遇到不懂的问题“对不起，我不太清楚，我带您到我们老师处，请他给您解答”。家长或亲友来校遇到老师时，应主动在家长和老师间作介绍“老师，这是我的爸爸妈妈，爷爷奶奶”。
30.与老师谈话时应立正，在教室座位上与老师谈话应起立，得到老师允许后，再坐下听讲。领奖或向师长交物品时，双手递接，鞠躬致谢，表示尊敬。
31.有事进老师的办公室，先喊“报告”或先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
32.在校外遇到老师时，应主动和老师打招呼，不得故意回避。
33.尊重老师的劳动，听从老师的指挥。对老师的提醒和批评，不得顶撞，如有意见，可选适当时间与老师交换。要尊重老师的习惯和人格，对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足。
九、同学间礼仪
34.同学间要文明交往。不说脏话、粗话，不骂人，不说伤害同学的话，不做对同学无理的事。
35.同学间要互相问候你早、你好