篇一:《关于时间的作文 10秒钟能干什么》
关于时间的作文 10秒钟能干什么 浙江绍兴县实验中学新校区柯亭文学社 王孙嫔 人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。 —题记 “孩子们，你们说说10秒钟能干些什么？”刚吃完饭，爸爸就问我们。 “爸爸怎么突然问这个问题？”我心里满是不解。 “莫慌莫慌，我没有‘阴谋’，你们尽管发挥想象。”爸爸笑着说。 “这问题有点儿新鲜啊。10秒钟也太短了吧，倒是能发呆„„”我冥思苦想，还是想不出10秒钟能做什么。 姐姐发话了， “1 0秒钟其实很充裕呢！” 爸爸笑着说： “长大了就是不一样！” “我不也长大了吗！”我辩解道，“我怎么不觉得10秒钟充裕呢？” “别着急，我先给你讲个故事吧！”姐姐说。 “有个电视台主持人，每天都重复同样的工作，他觉得索然无味。 一个偶然的机会，他发现每次节目直播前，都有10秒钟的时间调整状态，而他总是呆呆地站在那里。他决定改变，利用这短短的10秒钟，去发现身边的快乐。 随着时间的流逝，他惊喜地发现自己有了本质的改变。面对冰冷的镜头，他的微笑不再机械，甚至连以前最讨厌的工作，也被认为是获得幸福的根本。他，就是美国最著名的音乐节目主持人之一——莱斯·布朗。” 听完姐姐的故事，我沉默了。 仅仅10秒钟，就能让一个人找到幸福快乐；仅仅10秒钟，就能让一个人明白生活的真谛„„ 我并不想说“我们应该珍惜时间”，也不想说“时间很宝贵”，我只是明白了，我们的时间很充裕，哪怕只有1秒钟。 就像莱斯·布朗在改变前后，拥有同样多的时间，为什么之后他却能活得如此多姿多彩？ 这不仅仅是因为他明白了自己拥有充裕的时间，更因为他懂得了充分利用时间，去发现身边的快乐和幸福，去改变自己的心态，去做有意义的事。 “爸爸，我明白了！”我坚定地说。 未来的每一分每一秒，我都会好好利用，不会虚度年华。
篇二:《“假如地球的寿命只剩三天,我该做什么呢？!(600字)作文》
精选作文:“假如地球的寿命只剩三天，我该做什么呢？！(600字)作文 假如地球寿命只剩三天，我该做些什么呢？我当然不希望地球永远从宇宙中消失，所以我想我先感到震惊，然后快速思考和冷静思考，我要度过最有意义，最有价值的三天。 第一天，我要去体验真正的大学生活，这是我上学以来的最大愿望。我要到中文系文学讲堂，去听听文学讲座，再到艺术殿堂领悟人生的真谛。下午，我要到体育场上打球和跑步，让青春的血液在我的血管中快速地流动。我要仔细倾听自己心跳的声音，那是生命最后的旋律。夜晚，我要和一班同学高唱《友谊万岁》。 第二天，我想走遍马来西亚的大城小镇，但是，24小时哪里走得完？所以，我会选择到古色古香的古城马六甲去，好好缅怀对马六甲有贡献的历史人物，再到郑和馆。好好了解郑和下西洋的故事。然后，我会到马来甘榜，体验短暂的甘榜生活，比如玩陀螺很放风筝，赤足到小河戏水玩了。夜晚，我要和家人在月光下散步。 第三天，我要到残障中心去感受当义工的生活。我要紧握所有残障人士的手，告诉他们，要热爱生活，热爱生命。如果来得及，我真想把自己的眼球捐献给盲人，让他们看看地球究竟是什么样。然后，我再把我的双腿献给那些终生坐在轮椅上的人，让他们也能在蓝天下尽情奔跑。夜晚，我要和残障朋友高唱《明天会更好》。 明天会更好吗？尽管地球的寿命只剩三天，我也会尽力去做我想做的事，看到希望看到一切，我爱剩余的三天生命，我要珍惜这剩余的三天光阴，于是，我剩余的三天就等于是永恒。初二:汶欣曾
篇一：假如地球的寿命只剩三天
假如地球的寿命只剩三天
“什么，地球的寿命只剩三天！”在路上我听到人们正在叽叽呱呱的讲着。我心头一震，地球的寿命只剩三天，我非常惶恐，地球就快消失了，我该怎么办。经过一震但心和惶恐后，我的心镇定下来，想：既然只能活三天了，一定要做一些有意义的事。
我该做些什么呢？我无意间想起了海伦？凯勒的一本书――《假如给我三天光明》，一位盲人，如果能给她三天光明，她也就满足了。而我们也应该在这最后的三天中做一些有意义的事。让我们离开地球时，把这些事当作永恒记下来吧！
我一直想让我们一家团聚，在地球寿命只剩三天的篇二：假如地球的寿命只剩下三天
假如地球的寿命只剩下三天
一、谈话引入
1、 地球被誉为我们人类的母亲，是我们赖以生活的家园，她无私的奉献，养育了我们人类，我们人类利用地球给与我们山山水水，一草一木?? 在地球上生生不息，世世代代幸福美满地生活着。
但有些人却为了满足自己的衣囊和私欲，无节制的挖掘地球资源，不计后果地捕杀地球的生灵，用所谓的“聪明”和“智慧”破坏着地球的美丽的环境，使地球过早的进入到自己的衰老期，露出自己疲惫的面容。可是却没有人意识到这一点，仍旧在肆无忌惮的破坏！终于有一天，地球告急，她的生命只剩下三天了，这将会是一番怎样的景象啊？
二、说说景象 地球的环境会是怎样的？
2、 萧条 （了无生气）
3、 资源缺乏（水
绿色 天空 空气??全球变暖与城市“热岛” 物种迅速灭绝 世界水资源严重不足
人们会有什么样的反应？
1、 惊慌失措
2、 着急
3、 痛苦
三、说说打算 地球的生命只剩下三天了，着急没有用，痛哭也有用，慌乱成团更没有用！那么在这生命的最后的三天，你是否想过，让自己最后的三天更值得回忆，更有意义，从而没有遗憾呢？那么我们该做些什么呢？
1、呼吁人们保护地球。
2、点明梦境
3、以美好的愿望结尾
天边又出现一群群归巢鸟，孔雀又展开了漂亮的羽毛。地上，鲜花盛开，绿树成荫，动物们活蹦乱跳??这景象是多么美好！人们终于苏醒：地球不仅属于人类，她更属于大自然中的亿万生灵！
4、 抒情的方法 啊，这是多么残酷——假如地球的寿命只有三天！{剩下的时间，我能做些什么,,,,,作文}.
七、靓题行动
《地球的最后三天》 《如果的地球的生命只有72小时》
《当地球的生命只有三天》《三天后，地球就要消失》
奄奄一息 天昏地暗 荒无人烟 战火纷飞 神情低落
了无生气 清澈见底 鸟语花香 绿树成荫 碧波荡漾
重于泰山 世人唾骂 扣人心弦 夺眶而出 欣喜如狂
1、 人生最宝贵的是生命。{剩下的时间，我能做些什么,,,,,作文}.
2、人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。
3、人类善待自然、就是善待自己
4、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
5、天作孽，犹可违；自作孽，不可活。惊慌失措 心旷神怡 万念俱灰 四处奔走 心急如焚
篇三：假如地球的寿命只剩三天
假如地球的寿命只剩三天
——《读社会主义核心价值观100例》有感 宜春市袁州区湖田中学八（1）班 汤智伟
指导教师 :彭艳婷 假如，有一天人类得知，三天之后，地球将永远从宇宙中消失。在震惊，惊慌之后，面对最后的三天，我该做什么呢？
我想起了与拿破仑齐名的美国盲人作家——海伦·凯勒，想起她那篇饱含深情的文章。海伦说，如果她的眼睛能复明三天，她将利用这三天去看世界上最美好的事务，然后一一储存在脑海里。如果地球的生命只剩三天，我一定让自己充满热情和爱心地去生活，当最后一刻来临的时候，告别地球和生命，我决不让自己留下一丝遗憾，会让自己做许多有意义的事情。
篇三:《面对流逝的时光作文》
面对流逝的时光作文 高二（3）班 邵士良 时间在流逝，我在思考…… 今年我十八岁了，回首过去的光阴，那些快乐、幸福，和难以言明的忧伤，一种莫名的疼痛在朝我袭来。 伫立在这个安静的操场上，面对正在流逝的时光，站在十七岁的尾巴上，我需要感谢的人太多太多，我经历了很多，也逐渐变得成熟。走过了的阴冷潮湿的岁月，也拥有了很多温情美好的记忆。 时间在流逝，我遇到了很多朋友，相识、相处、相知，有些是密友，有些一般般，分分合合，聚聚散散。也许这种种，原本就是生命的必经之道，但是，不管是哪种人，我都想好好谢谢你们，谢谢你们曾经给了我那么多的感动，给我留下了美丽的回忆，就算你们又是我生命中的匆匆过客，就算只是擦肩而过，我仍对我们的邂逅充满感激。茫茫人海，相遇原本就是一种奇迹。 回忆逝去的时光，经历的挫折和磨难远比预期要多，但当所有的痛苦和折磨伴着天边的流云远去，我感到庆幸。再多的打击再多的不如意，我都挺过来了。挫折给了我伤痛，伤痛教会我成长。站在十七岁的尾巴上，我不再埋怨上帝他老人家的高度近视，我学会了以一颗感恩的心去对待身边的人和事，包括痛苦和打击。 经过了悲伤，也迎来了明媚春光，过于敏感的心思，几乎让我迷失了前行的方向，所以，真的很庆幸，有这么一次机会让我停下脚步，冷静地去思考剩下的路该怎么走。现在，偶尔也有有不高兴的时候，但比起始终阴云密布的日子，我更享受这样简单的生活。 时间在流逝，我只希望我能守住人生的方向，让有限的时间迸发出灿烂的花火，伴我前行，照亮一生。
篇四:《假如时光倒流我能做什么》
假如时光倒流我能做什么
大三了，新的学年新的开始。大三意味课少了，意味着找工作，意味着毕业，感觉好有压力，不知道何去何从，只是迷迷茫茫的。看着呆了两年的校园，真想回到从前，因为我有太多太多的遗憾留在了这里，同时这里也充实了我，为我的梦想迈出了一小步。正如各种所唱：假如时光倒流我能做什么？是的，假如时光倒流我能做些什么。
假如时光倒流我能做什么，我会为自己三年的大学生活做一个详细，有条理的计划，凡是就不会那么迷茫，也会过得充实而丰富。也不会去做一些无聊无意义的事情。
假如时光倒流我能做什么，我会让自己变得大胆，做自己想做死的事，凡事也不会有太多的顾虑，一直以来我一直害怕伤害别人，其实最终是自己受伤，从小一直听话的我任何事情都不敢越雷池半步，正因为这样，我失去了自己，所有事情都在依赖别人，在别人看来我很坚强，现实生活逼迫我必须这样做。
假如时光倒流我能做什么，我会让自己放下所有的心理负担和种种顾虑，认认真真的谈一场恋爱。缘分是天定的，该是你的到时候自然会来，不是你的强求不来，如果碰上你喜欢的和喜欢你的千万不要错过，有些东西错过了就不会再来，同学曾告诉过我，没有爱情的大学是苍白无力的，我一直不相信而且还笑她，现在看来，我感觉是因人而异。
假如时光倒流我能做什么，我会让自己过的充实，开心。好多时候很是无聊，不知道该干什么，也有一段时间为走出校门做什么在思考，在苦恼，让自己不开心，感觉我的大学过的无所事事，每天只是机械式的去上课，吃饭，回宿舍，曾静为自己畅想了好多，现在感觉好傻。
人生有太多的假如，正因为有了假如，才让我们有了更多的遗憾，更多的可惜！“假如给我三天光明我会做什么”“假如时光倒流我又能为自己做什么”，只有一年的时间了，一年我能做什么，我该如何计划仅剩的一年时间？我问自己。 不要留太多的遗憾，也不要让假如频繁的出现生活中，好好珍惜时间，做自己想做的事情！畅想自己的美好未来，！相信自己！
篇五:《小学作文：给我一点时间》
给我一点时间
给我一点时间，{剩下的时间，我能做些什么,,,,,作文}.
让我去发现，
让我去探寻，
让我去幻想，
让我去创造．
在这匆匆的时间里，我们到底能够做些什么呢？
是一笑而过？
是慢慢度过？{剩下的时间，我能做些什么,,,,,作文}.
还是．．．．．．
＂光阴似箭，日月如梭．＂我们常常虚度＂来也匆匆，去也匆匆＂的时间．
记得朱自清先生的＜＜匆匆＞＞里有这样一段话：＂燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？－－是有人偷了他们罢．．．．．．是他们自己逃走了罢，现在有到那里去了呢？＂ 是呀，时间是一去不复返的，它总是从我们手中悄悄地溜过． 我们呢？我们有何尝不想要老天爷再多给我们一点时间？ 孩子们想：再多给我一点时间，我就可以把这盘游戏打穿了！ 学生们想：再我一点时间，我就可以把这道题做完了！{剩下的时间，我能做些什么,,,,,作文}.
上班族说：再多给我一点时间，我就可以把上级交给我的任务完成了！
参加作文比赛的同学想：再多给我一点时间，我就能写出一级棒的作文了！
每个人都会这样埋怨，可是回过头来想一想，那些宝贵的时间，是不是都被我们给浪费了呢？
我们为何不想想：
如果我们抓紧了那一点点时间，又会有什么样的结果呢？
也许那结果是辛酸的，也许那结果是苦涩的，也许那结果是美好的，但至少会让我们不在因为浪费了时间而烦恼，忧伤，不是吗？ 老天待我们不薄！我们应该学会去感恩，去回报，而不是学会去埋怨！
我们应该去珍惜那些时间，而不是只会去索要！
如果在今后的人生道路上，你的口中不再有＂给我一点时间＂这句话，你将会是最棒的！
因为，你学会了感恩，回报！
更重要的是，你懂得了什么叫＂珍惜＂！
要知道，口口声声叫嚷＂给我一点时间＂，其实，是一种莫名的＂贪婪＂！
篇六:《我能为你做些什么》{剩下的时间，我能做些什么,,,,,作文}.
我能为你做些什么？
生命源于感悟，我的工作看似平淡细碎，但若能细细思索、娓娓道来，那小小的琐事也能编成一串串的故事，给人思索，令人回味。
下课回到办公室，刚端起水杯，水还没喝到嘴里呢，就听到我们班的一群“小麻雀”叽叽喳喳地来了，“老师，张海刚鼻子流血了！”“流到教室门口了，滴了一大片”“嘴里都流血了！”小家伙们你一言我一语的围着我，我一听马上放下水杯顾不上喝水连忙跑回教室。
到教室一看，场面蔚为“壮观”：张海刚仰着头，生怕鼻子再流血不敢低头；张海刚左右两边各站着一个同学，一个扶着他，一个拿卫生纸给他擦鼻血；其他同学齐刷刷地围在张海刚后面。再看看我身边那十几个“小麻雀”，我的火顿时蹿上来了。
我问了问张海刚的情况，给他擦了擦鼻子，让他回座位了。紧接问学生们：
当同学遇到困难需要帮助时，你在干什么？
是你帮同学擦的鼻子吗？是你拖的地上的血迹吗？
需要几个人去给老师汇报情况？
如果老师不在办公室该怎么办？
有没有问问同学我能为你做些什么？
我在黑板上写上“我能为你做些什么？”几个大字。学生们低着头不吭声了。看着学生的表情，我不想再说多余的话了。或许有些同学不知道该怎样处理就等着老师来解决，或许有些同学知道该怎么做但是没有去做„„
第二天，又有一个学生流鼻血了，简直是重复昨天的故事，但是结局却大不一样。有两个同学来给我汇报，我到教室一看，有几个同学帮着拿
纸，有几个同学用拖把拖血迹，有几个同学帮着收拾东西。等老师到教室时，基本上已经处理完了。我很欣慰。
对比这两件事，反思老师自己，是不是有时候对学生的指导不到位 呢？一味地埋怨学生，批评学生不如一次示范和现场演练。
这就是发生在我们教室的故事。每一天，故事的主角在不停地变换；每一天故事的情节在不停地变化。我只记录下其中的一点点。扪心自问，我可曾有意识地记录发生在眼前的故事？我可曾想过让记录串接起自己的教育之路，让记忆存留在纸上，可以随时翻阅。
我的生命走过了三十多个春秋，从教十二年，何曾缺少故事。可是记录下来的故事却是少之又少，慢慢地，有些故事便在记忆中消退了，让我再也无法清晰地翻阅。这不得不说是遗憾。要做生命和教育的有心人，记录下每一个和学生的故事。时间的消逝无法阻拦，但是记忆可以永恒。我我决心在记录中整理自己的收获和体验，在成长中体验幸福的教育人生。