第一篇:《“简单”并不简单 (下水作文)》
“简单”并不简单
淄川 王永恒
“如果你简单，这个世界就对你简单。”此语不知莫言是在什么境况下说的，但一定包含着丰富的潜台词。其实莫言的思想是很复杂的，他作品中的人物也是丰富多彩，性格多样的；否则，他也不会获得诺贝尔文学奖了。
那么，莫言这话就颇值得玩味了：是指以赤子之心对待写作，抑或以赤子之心待人接物，不愿在俗事杂务上投入更多的精力？因为这世间的的事可谓“剪不断，理还乱”；“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。不知轻重一头扎进去，真要脱身恐怕就难了。从莫言获奖后人言之汹汹，可略窥一斑。
莫言是个智者，他把来自外界的这一切像抹蛛网一样轻轻地抹去了。他只忠诚于自己的写作，对于尘世的喧嚣，他不多做辩解，只是让人们通过读他的作品来了解他。这一点倒有点像动乱时代的钱钟书“假如你吃了一个鸡蛋觉得很好,何必一定要去找下这只蛋的鸡呢?”
在人生许多事情面前,“只要有书可读,别无营求。”不管什么物质享受,统统都可忘掉；倘若没有书,他就感到不好过日子，这是钱钟书式的“简单”。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”“简单”并快乐着的颜回，得到了孔子的最高评价“贤哉！回也”可见，即使在2500年前孔子的眼里，颜回的“简单”也并不简单呀！
行文至此，不禁想到了我们的国画，一张宣纸，一支毛笔，黑与白构成的世界，可谓“简单”之至，但同时又意蕴至深，淡远深邃。观齐白石的虾，寥寥几笔，其灵动之态，便跃然纸上，栩栩如生，神韵充盈。虾体晶莹剔透，顿生可触可摸之感，这是何等高妙的功夫。简之极，精之极也！ 想必大家听说过“格尔迪奥斯绳结”的故事吧，亚历山大在一番努力仍无法解开绳结的时候，他拔出宝剑说道："用我亚历山大的方式吧！"一剑就将绳结砍为两断。亚历山大认为命运要靠自己的手来掌握，对现在的他来说，他的剑就是打开世界之门的钥匙，他要让所有人知道他的帝国就是靠手中的这把"剑"征服而来。多么“简单”而有力，这也许正是亚历山大大帝成功的秘诀吧，可能此时你已经忘了，他可是当时最复杂的哲学大师亚里士多德的弟子呀！
无独有偶，500年前，哥伦布也是以几乎是以相同的方式发现新大陆的。
正如爱因斯坦在《我的世界观》文中所言：“安逸与享乐与我无缘，我称这种生活为猪猡的理想。照亮我前进、并不断给我勇气的，是善、美、真……除此之外，在我看来都是空虚的。”直到生命的最后一刻，爱因斯坦都不改初衷、固守“简单”。临终前这位科学巨匠叮嘱家人：不发讣告、不搞葬礼、不建坟墓、不立纪念碑……
“如果你简单，这个世界就对你简单。”但“简单”却真不简单呀！
第二篇:《其实作文很简单》
其实作文很简单
摘要:兴趣是最好的老师。积累是创作的源泉。平平实实才是真。百花齐放才是春。
关键词:兴趣 欣赏 感悟 坚持不懈 相得益彰
作文教学一直是语文教学难点,也一直是老师感到头疼的教学领域,农村小学教育比较薄弱,对农村孩子来说,由于环境条件所局限,不如城市孩子丰富,通常都是无话可说,无话可写,就是有话可说,也只是干巴无趣,想提高农村孩子的作文能力更是不容易,那么如何结合农村作文教学实际,提高农村小学生的作文水平,近几年来我在这方面做了一些尝试和探索。
1 兴趣是最好的老师其实.....并不简单的作文。
(1)首先要采用灵活多样的方式创设写的情境,激发学生的习作兴趣,根据学生好胜的心理,采用激励手段,激发学生表达的欲望。如低年级采用设计新颖的贴图写话,让学生选择自己喜欢图片先贴再写,色彩斑斓的图片诱发了孩子说话写话兴趣,高年级采用每天早自习进行三分说话练习,通过说话来激发孩子的表达欲望,同时也指导了孩子的习作,每次说话都是一次作文提高的机会。
(2)题目设计可充分利用当地乡土特点,让学生对话题感兴趣,愿说爱说,有话可说。例如:葛根庙附近有一座日本人建造的大洋桥,周围
风景秀丽绮人,每年学校都要组织学生到那春游。为此拟定了一期说话题目“这儿景色真美丽”。根据低年级孩子喜新奇,爱想象特点拟定了“假如我会七十二变”“我喜爱的小动物”等题目,生动有趣的话题激发孩子们表达欲望。
2 积累是创作的源泉
当代著名诗人郭沫若写过这样一句话“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”这句诗道出了积累对表达的重要意义[1],丰富的语言材料靠的是积累,积累的同时也是语言材料内化为个人语言储备的过程,而积累不仅分为语言材料的积累,也包括生活经验和人生阅历的积累,而这些又都是阅读写作能力必不可少的组成部分。
2.1 建图书角,扩大阅读量
谈到积累,首先的前提就是要保证有足够的阅读量,而阅读量的达到就要有足够的课外书做保证,但是针对农村现状孩子现拥有的课外书远远达不到要求,有的孩子因家庭经济所限,甚至一本课外书都没有,课外阅读就成了无源之水,这也是农村作文教学所面临的一大障碍。针对此,我校成立了图书室,每班有图书角,这样基本解决了农村学生无书读,读书难的问题,并把课外阅读课纳入课内,保证每班二节课到图书室读书。使课外阅读真正落到了实处。
2.2 积累融教学,相得益彰
课堂教学中我们有意识注重积累,例如,低年级生字教学,我们把识字与积累有机结合起来,在识记某个字时,适时引导学生说一说带有这个字的积累材料,例如成语、古诗、谚语、好段等,这环节既激发了学生积累语言的兴趣,又可以把积累的材料展示给大家听,并对所积累的又能进行了巩固与加深,在积累的同时又丰富了识字的语言环境,扩宽的识字范围,一举两得。
2.3 欣赏美文,陶冶情操其实.....并不简单的作文。
我们每周利用一节课的时间给学生朗读美文,以情感人,通过声情并茂的朗读,往往会把学生带入作者所描绘的意境。在学生欣赏美文时,教师可从遣词用句,构思立意方面加以点拨指导,并让学生课下背诵精彩句段,实践证明,每周一节的美文欣赏,收到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果,长期坚持日积月累,使他们语感更加丰富,思想更为深刻,对生活感悟得越深了,写起作文就能得心应手了。
2.4 感悟生活,情景交融
农村风景优美,乡土气息浓厚,美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物,尤其是一年四季的色彩要远比那些住在城市孩子眼中鲜明得多,所以我们充分挖掘当地乡土特点,利用这种优势,引导学生走出封闭的课堂,走向纯朴的自然。走进真实的生活,善于用欣赏的心去看待周围的一切。例如春天里绿得可爱的小草,田里播种的农民。夏季里稻田的蛙鸣,茂盛的农家菜园。秋天地里金黄的水稻,挂满枝头的沙果。
冬季雪地里打雪仗。四季的色彩在乡村体现得如此鲜亮,这些也往往是城市孩子所感觉不到的。那么老师就应该充分发挥其优势,引导学生用心观察,体验生活,捕捉生活的美,这些都可以成为学生习作里的好素材。只有将语言积累和生活积累有机结合,学生写起作文就会有事可说,有景可绘,有情可抒,有言可议了。
3 平平实实才是真
3.1 说真话就是作文
其实习作就是把平时所见所闻所想写下来,习作体裁也不一定非得是典型新奇,惊天动地,所以我引导学生说真话就是作文,效果颇佳。其实引导学生习作说真话的同时,也是在教学生如何做真人。习作中摒弃了套话、假话、成人话,让学生能够“用我手写我心”这样让学生觉得作文其实并不难。其实.....并不简单的作文。
3.2 写事就是作文
农村学生热爱劳动,看到的动植物多,这既是作文教学的真观教具,又为作文教学提供了取之不尽,用之不竭的写作素材。
4 百花齐放才是春
学生在对习作有兴趣了,又储备了一定语言生活材料基础上,采用行之有效的训练措施就是必不可少的。
4.1 口头训练,坚持不懈
我校结合实际,从一年级开始进行“三分钟口头说话训练”,并编写“其实作文很简单”校本教材。1～6年级话题选编都是根据不同年级学生喜爱,并充分结合当地乡土特点而拟定[2],教材从学生感兴趣的话题入手,从开启思路为起点,通过“繁星点点”的口头表达到“明日之星”自己试写再到“闪亮之星”的好作文示范等一系列训练,让学生感到其实作文并不难。每年级一周一次训练话题目,并利用每天课前三分钟轮流让学生说,全都说完p4.3 作文习作规范
老师要认真钻研教材,用好课堂作文这一重要阵地,切实抓好字、词句等语言文字的基本功的训练;同时要抓实抓好习作评改课,合理有效地对学生进行适当的方法指导,使学生的习作更合乎社会规范及语言规范。
总之,农村作文教学要首先注重培养学生的习作兴趣,坚持语言和生活的积累,用真心体验,用实感去表达,用真情去抒发,并结合农村作文教学实际充分利用乡土特点,采取各种行之有效的方法,引导学生从“要我写”转变成“我要写”,在平淡真实的生活中,在质朴纯真的乡村中,切切实实地提高农村孩子们的习作兴趣和水平！
参考文献
[1] 郭沫若.《赠北京中国画院》七律诗中的颔联.
第三篇:《中学生作文：成功,简单又不简单》
中学生作文：成功，简单又不简单
中学生作文：成功，简单又不简单
“每次考试你的同桌都能考好，为什么你总比他差？”“你看别的同学每次总能成功，为什么你就不行？”“其实成功很简单，只要你课前积极预习，上课好好听老师讲课，下课认真写好作业，不就可以了吗？”父母对我滔滔不绝的唠叨着，而我却陷入了沉思„„
成功简单吗？那为什么有的人为了成功要付出很大的努力？为什么他们要为“成功”这两字而拼尽全力，甚至不惜付出生命？成功真像父母说的那么简单？
我想起以前看过爱迪生的故事。为了研制电灯，爱迪生在实验室里有时连续几天试验，经常一天工作十几个小时。发明炭丝作灯丝后，他又接连试验了6000多种植物纤维，最后又选用竹丝，并再加工，得到炭化竹丝，装到灯泡里，提高了灯泡的真空度，电灯竟可连续点亮1200个小时。最后他成功了，为人类的光明做出了很大的贡献。
对啊，成功并不简单。就如红军长征一样，他们为了胜利，过金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地„„他们用坚强的意志去战胜重重困难，哪怕吃树皮树叶，只要成功，不管付出多大的努力。功夫不负有心人，他们胜利了，并且使中国革命转危为安。
前几天看到的一个小故事，说的是一个人去某集团应聘，却收到集团人力资源部负责人的一句话：几个月后再来。没想到几个月后，那个人再次来到集团，然而又收到一句话：几天后再来。几天后他真的来了，但他们又说我们只收计算机学科的，结果那个人花了几个月去学习计算机，当他再次来到这个集团，接待人说：没有想到你这个人这么有耐心。集团因此聘用了他。他最后成为了这个集团的总裁。坚持获得了成功。
成功在我们面前是很矛盾的。它是简单的，但又不简单。成功看上去很简单，但又在背后付出了别人想不到的一切努力。成功看上去很难，但只要肯努力，在我们面前它很简单。
每个人有成功的梦想，每个人都想成功的做好每一件事。只要努力，坚持，相信一定会做得更好。
我作为一名初中学生，只要努力，成功在我们面前很简单：上课只要努力听讲，下课认真完成每一份作业，那成绩是不会辜负你的。
成功，简单又不简单。
第四篇:《成功并不简单》
‘成功并不简单！ ’这是我第一次领悟的话。要知道每个人有许许多多的第一次。但这一件事……
那是在一个暑假里 ……
“萌萌，今天我们去公园玩！！！”妈妈叫到。“好！”我穿好鞋，一边跑出去，一边说。
来到公园，我看见有许多哥哥姐姐玩跳绳。我恳求妈妈给我买一条。只见妈妈神秘地一笑，从包里拿出崭新的计数跳绳。起初，我并不是很顺利，而且，还很困难，如：被绳子绊倒 ……
妈妈对我说：“萌萌，‘世上无难事，只怕有心人 ’。加油，妈妈相信你。”后来，我照着其他姐姐的方法，终于能连跳几个了！
成功并不简单！！！
第五篇:《简单·复杂》
这个世界其实很简单，只是人心很复杂。
是啊！再简单的东西变成复杂不是因为他们自身，而是我们，人类，主宰他们的人。人心有时也很简单，不过利益把人心变得很复杂。我常常在想，如果人们不因为“利益”而尔虞我诈、勾心斗角，那么，世界将会变得很简单吗？世界是简单的，人心确是复杂的。人心有的深不可测，有的立竿见影，但为何那么复杂哪?读了《简单与复杂》一文后，我才知道了人心的复杂。
《简单与复杂》一文说的很对“人，一生就快乐，但快乐的人寥寥无几；人，一复杂就会痛苦，可痛苦的人却熙熙攘攘。”人，小时候简单，长大后复杂；穷时简单，阔时复杂；落魄时简单，得势后复杂；君子简单，小人复杂……为何简单的人快乐，复杂的人痛苦呢？或许是因为她们居心叵测、不怀好意吧!尘世间就是这样,总想着算计他人的人往往不能得到他想拥有的一切,反而会把自己变得很矛盾。小人无论是做人还是做事，简单的事情到他们手中就会变得无比复杂，难怪众人说“一个人的好坏就从他做事和做人反映出来的”
“简单·复杂”这个问题我不曾多想，也不敢多想，只是坚持着：君子简单，小人复杂，人，我愿简简单单，不愿复复杂杂。纷繁尘世简单；似水年华简单；堂堂正正做人也很简单。我始终不明白，为何有些人的想法与我不同。我认为人就因该简单。人简单，才可与纷繁尘世相符；人简单，才可与世相合。但他们呢？云山雾罩，令人难以琢磨。
简单的人，简单的过程。不与世据争。简单的人没有城府，简单做人才是曼妙智慧的叠加。天地故美，亦简单，人生疲惫，亦复杂；心灵纯净，亦简单，书剑恩仇，亦复杂；纷繁尘世，亦简单，离合聚散，亦复杂。
人生，我希望简单点，简单的只剩下生与死，不过问任何复杂之事，简简单单，堂堂正正，这样难道不好吗？
简单，是生命留给世界的美丽手势，而复杂，是生命中永远无法打捞的苍凉梦境。